下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
固體藥品的取用
C、
傾倒液體
D、
量筒讀數(shù)
考點(diǎn)：給試管里的液體加熱,測(cè)量容器-量筒,固體藥品的取用,液體藥品的取用
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、根據(jù)給液體加熱時(shí)一般要注意：液體不得超過(guò)試管容積的三分之一進(jìn)行分析；
B、根據(jù)固體藥品取用的正確操作方法進(jìn)行分析；
C、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析；
D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析．
解答：解：A、給試管中的液體加熱，取用的液體的用量不能超過(guò)試管容積的三分之一，要外焰加熱，試管夾夾在中上部，故A錯(cuò)誤；
B、將固體粉末狀藥品放入試管中的操作為：將試管橫放，用藥匙或紙槽將藥品送到試管底部，豎起后輕彈，故B正確；
C、向試管中傾倒液體時(shí)瓶塞倒放、標(biāo)簽向著手心、試管傾斜、試管口與試劑瓶口緊挨著、緩慢倒入，故C正確；
D、取用一定量的液體一般用量筒，量筒必須平放，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)與凹液面的最低點(diǎn)保持水平，故D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是
 
、
 
 和
 
，例如：水是由大量的
 
構(gòu)成；銅是由大量的
 
構(gòu)成；而氯化鈉是由大量的
 
和
 
構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，不正確的是（　�。�
A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、磷在氧氣中燃燒生成大量的白色氣體
C、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按序號(hào)分別寫(xiě)出下列各儀器的名稱(chēng)．

①
 
，②
 
，③
 
，④
 
，⑤
 
，⑥
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里給水通直流電，水會(huì)分解成氫氣和氧氣．所以民間流傳這樣一種說(shuō)法：我們不能喝電熱壺（或電熱水器）加熱的水，因?yàn)槟鞘恰半娊馑�，喝了�?duì)身體健康有害．
（1）你認(rèn)為民間的這種說(shuō)法是否科學(xué)？
（2）你能從變化的類(lèi)型說(shuō)出給水通直流電和用電熱水壺給水加熱兩種變化的區(qū)別嗎？
（3）你能從分子、原子的角度分析上述的兩個(gè)變化嗎？
（4）你能從能量轉(zhuǎn)換的角度分析上述兩個(gè)變化嗎？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀(guān)察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看待問(wèn)題．根據(jù)從元素周期表中截取的三種元素的信息，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）A處應(yīng)該是
 
；
（2）氮元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
；
（3）鈉元素的原子形成離子的符號(hào)是
 
，若鈉原子核中有12個(gè)中子，則一個(gè)鈉離子中的粒子總數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可采用圖中的發(fā)生裝置
 
（從圖1中的A、B、C選擇），主要理由是
 
．
（2）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始并不能人為控制其速度．如果稍改變你所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)的速度．請(qǐng)從上圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的．你選擇的儀器是
 
（從圖2中的A、B、C、D選擇），它更換原裝置中的
 
（從圖1中的a、b、c、d選擇）．
（3）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．若用此法制取甲烷氣體，其氣體發(fā)生裝置選擇
 
（從圖1中的A、B、C選擇），可采用的收集方法是
 
．
（4）如果用圖3的裝置組合制取氧氣并測(cè)量收集氧氣的體積，其裝置連接的先后順序是（填小寫(xiě)字母）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、催化劑反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變
B、催化劑反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
C、反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)一定發(fā)生改變
D、催化劑是改變反應(yīng)速率，所以可能減慢化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有①質(zhì)子數(shù) ②中子數(shù) ③最外層電子數(shù) ④原子核等選項(xiàng)，將有關(guān)選項(xiàng)的序號(hào)填入以下各項(xiàng)空格內(nèi)（每個(gè)空格只填一個(gè)序號(hào)）：
（1）原子的核電荷數(shù)取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（2）原子的相對(duì)原子質(zhì)量取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（3）原子的質(zhì)量主要取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（4）元素的種類(lèi)取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
；
（5）元素的化學(xué)性質(zhì)主要取決于原子結(jié)構(gòu)中的
 
．

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