【題目】在學校的元旦聯(lián)歡會上,某同學表演了“水能生火”魔術(shù).他向包有過氧化鈉()粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.小晨很感興趣,于是他和同學們進行探究.

（提出問題）過氧化鈉與水反應(yīng)生成什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?

（查閱資料）物質(zhì)燃燒需要同時滿足以下條件:可燃物;溫度達到可燃物的著火點(即物質(zhì)燃燒所需的最低溫度);可燃物與氧氣接觸.

（猜想假設(shè)）①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 ②反應(yīng)過程中可能有能量變化

（設(shè)計裝置）實驗裝置如圖所示

（實驗探究）

實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?

(1)另取少量未包有過氧化鈉的脫脂棉,直接滴加水,脫脂棉沒有燃燒.

(2)如圖所示,打開裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說明生成的氣體是______.

(3)實驗中,還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出,請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:_________________.

實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么?

小楊猜想另一種物質(zhì)是,小晨認為不可能.小晨的依據(jù)是:_______________.

【答案】氧氣 過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng) 質(zhì)量守恒定律

【解析】

實驗一：
（2）用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說明該氣體具有助燃性，是氧氣；故答案為：氧氣；
（3）導管口冒出氣泡，可能生成了氣體，也可能氣體的溫度升高，通過分析沒有生成氣體，只能是錐形瓶中的氣體溫度升高，故答案為：過氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng)；
實驗二：
在化學反應(yīng)前后，元素的種類不變，反應(yīng)物中沒有碳元素，生成物中也不會有碳元素，故答案為：質(zhì)量守恒定律。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎(chǔ)和保證。某化學興趣小組進行了一些實驗，主要操作過程如圖所示:

請回答下列問題:

(1)實驗甲中燒杯內(nèi)的現(xiàn)象是____________________；所需的硫酸銅溶液，在配制前應(yīng)先將硫酸銅晶體放于_________________內(nèi)將其搗碎。

(2)實驗乙中的一處明顯錯誤是____________________。

(3)實驗乙、丙中均使用到了玻璃棒。下列實驗中必須使用玻璃棒的是____________(填寫字母序號)。

A 稀釋濃硫酸

B 硫在氧氣中燃燒

C 用pH試紙測肥皂水的pH

D 實驗室制取二氧化碳

(4)實驗丁中將氧化銅和木炭粉混合物加入試管中的正確操作是___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向盛有50g稀硫酸的燒杯中加入20g黃銅（銅鋅合金）樣品粉末，恰好完全反應(yīng)，此時燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為69.8g。請完成下列計算：

（1）恰好完全反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是______g。

（2）該黃銅樣品粉末中金屬鋅的質(zhì)量是______g。

（3）所使用的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少______？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某廢水中含有AgNO3、Ca(NO3)2、Fe(NO3)2、Cu(NO3)2、NaNO3幾種物質(zhì)。為了回收金屬，同時得到較純的硝酸鈉，保護環(huán)境，化學小組的同學設(shè)計了一個處理該廢水的實驗方案，流程如下:

[查閱資料]白色的Fe(OH)2沉淀在潮濕空氣中會迅速轉(zhuǎn)化為紅褐色的Fe(OH)3。

（1）操作X的名稱是_______。

（2）操作中加入過量金屬Fe，用鐵粉末比鐵片更好，其原因是_____，加入過量金屬Fe可以除去廢水中的______。

（3）溶液C中含有的陰離子有______。

（4）寫出白色的Fe(OH)2沉淀轉(zhuǎn)化為紅褐色Fe(OH)3反應(yīng)的化學方程式:______。

（5）化學興趣小組對以上流程得到的NaNO3液進行檢測，分析后可知得到的NaNO3溶液不純，含有雜質(zhì)，則最后得到的NaNO3溶液所含的雜質(zhì)是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學反應(yīng)過程的微觀示意圖如圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.原子是化學變化中的最小粒子

B.元素的種類、原子的數(shù)目在化學反應(yīng)前后不變

C.在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質(zhì)的分子

D.上述反應(yīng)的化學方程式表示為：2A+B=A2B

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，下列說法中不正確的是（ ）

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前的質(zhì)量（g）

30

5

10

15

反應(yīng)后的質(zhì)是（g）

15

5

20

20

A.a一定屬于化合物B.b可能是該反應(yīng)的催化劑

C.該反應(yīng)中c和d的化學計量數(shù)之比一定是2∶1D.c和d在反應(yīng)中的質(zhì)量比為2∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗（如圖1），該反應(yīng)的化學力程式是______。實驗結(jié)束，他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后，產(chǎn)物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分，小明進行了如下實驗探究：

（查閱資料）

①鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（）固體。

②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

（設(shè)計實驗）小明用圖2所示的實驗（部分操作沒有畫出），驗證黃色固體為，請完成下列實驗報告。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量黃色固體于試管中，加入適量水，加熱，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

_______

黃色固體為

（交流與思考）小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？他叫來了小亮、小紅一起進行了實驗探究：

（猜想）小明認為可能是；

小亮認為可能是；

小紅認為可能是。

小紅認為小明的猜想是錯誤的，其理由是___________。

（查閱資料2）①受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物。

②受熱分解產(chǎn)生三種氧化物。

（實驗探究）小亮進行實驗（見圖3），發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體。

（實驗分析）實驗后，小亮認為小紅的猜想也是錯誤的，其理由是___________。

（實驗反思）要驗證小亮的猜想，實際上只需證明灰黑色“外衣”的形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想，需要進行如圖所示實驗中的___________（填序號，下同）和___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體樣品，可能由Na2SO4、NaOH、CaCO3、BaCl2、MgCl2、KNO3中的一種或幾種物質(zhì)組成。取樣品少量于試管中，加入足量的蒸餾水充分溶解后過濾，向濾渣中加入足量鹽酸，充分反應(yīng)后，濾渣全部溶解，同時有無色氣體生成；向濾液中通入適量CO2氣體，有白色沉淀生成。根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題：

（1）固體樣品中一定含有_________；一定不含________；可能含有_________。

（2）寫出濾液中通入CO2發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列表格中的敘述、對應(yīng)的化學反應(yīng)方程式和所屬的反應(yīng)類型都完全正確的是

選項

敘述

化學反應(yīng)方程式

反應(yīng)類型

A

體考場上發(fā)令槍產(chǎn)生白煙的反應(yīng)

化合反應(yīng)

B

用小蘇打粉焙制糕點時的反應(yīng)之一

分解反應(yīng)

C

古代“濕法治銅”的反應(yīng)

置換反應(yīng)

D

工業(yè)上用純堿制取燒堿的反應(yīng)

復(fù)分解反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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