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10.根據如圖回答下列問題:

(1)寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗.
(2)實驗室準備用氯酸鉀制取比較純凈的氧氣,采用的裝置組合是BE,該反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)實驗室制取二氧化碳的原料是大理石(或石灰石)、稀鹽酸(名稱),收集裝置是D(填字母).化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(4)氨氣是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體,實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,則實驗室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是BF.(填字母)
(5)小海用如圖G裝置驗證二氧化碳與水的反應,為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳,應該采取的實驗操作順序是②③①④③(填序號,可重復選用).
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水.

分析 (1)據常用儀器回答;
(2)用氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,收集比較純凈的氧氣用排水法,并據反應原理書寫方程式;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應,據二氧化碳的密度和溶解性選擇收集裝置,并據反應原理書寫方程式;
(4)據反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據氣體的密度和溶解性選擇收集裝置;
(5)根據碳酸是由二氧化碳與水接觸形成,碳酸能使石蕊溶液變紅;所以可先把石蕊溶液染成紫色的干燥紙花與二氧化碳接觸,看是否有變化;然后再使石蕊溶液染成紫色的干燥紙花與水接觸,再通入二氧化碳,看變化.

解答 解:(1)圖中儀器①是長頸漏斗;
(2)用氯酸鉀制取氧氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,氧氣不易溶于水,所以收集比較純凈的氧氣可用排水法,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀鹽酸反應,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,所以用向上排空氣法收集,大理石或石灰石的主要成分碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水、二氧化碳,反應為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置B,因為氨氣極易溶于水,密度比空氣。ㄏ鄬Ψ肿淤|量17<29),故采用向下排空氣法收集,氨氣有刺激性氣味,所以多余的尾氣最好用水吸收,故選裝置F收集;
(5)本題是驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳,所以將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中,從a端通二氧化碳,此時用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花不變色;然后再從b端通氮氣將廣口瓶中的二氧化碳排出,接著從分液漏斗中滴加適量水,紙花仍不變色;最后再從a端通入二氧化碳,此時被水潤濕的紙花變紅;
故答案為:
(1)長頸漏斗;  
(2)BE;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; 
(3)大理石(或石灰石)、稀鹽酸;D;CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
(4)BF;   
(5)②③①④③.

點評 本題考查了氣體的制取、收集、反應原理、二氧化碳的性質等,是中考常考的內容,掌握相關知識才能據題意靈活解答,并設計實驗驗證二氧化碳的性質.

練習冊系列答案
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12.以下是一些常見物質間互相轉化的關系圖(有些反應條件已省略),圖中A、B、C、D均為無色氣體,其中D能使澄清石灰水變渾濁,E為常見紅色金屬銅.
(1)根據上圖判斷A的化學式為H2,B的化學式為O2
(2)寫出B和E反應生成黑色固體乙的化學方程式2Cu+O2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
(3)寫出C與黑色固體乙反應的化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.(1)能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳(CO2).
(2)寫出用過氧化氫在二氧化錳催化下制取氧氣的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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10.小林在學習完了酸的化學性質后,結合上冊學習的一些知識,對酸的化學性質進一步完善,請你與他一起完成下表:
①酸與酸堿指示劑作用使石蕊溶液變紅,使酚酞不變色
②與活潑金屬作用Fe+H2SO4═FeSO4+H2
③與某些金屬氧化物反應Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O
④與某些鹽反應CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
小林自豪地說,日前世界衛(wèi)生組織正在椎廣使用中國鐵鍋炒菜時放點食醋的做法.這是因為這樣做可以適量的補充人體需要的微量元素鐵元素,該反應的原理是利用了酸的化學性質②(填序號“①”、“②”或“③”).從資料上獲知,醋酸是一種有機酸(CH3COOH),與鐵反應后生成產物之一是醋酸亞鐵[化學式為:(CH3COO)2Fe],試寫出醋酸反應的化學方程式:Fe+2CH3COOH=(CH3COO)2Fe+H2↑.

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5.下列是某同學對酸、堿、鹽的一些知識總結.其中不正確的是( 。
A.酸和堿能與某些金屬發(fā)生置換反應B.酸、堿能發(fā)生中和反應
C.酸和堿能與某些氧化物發(fā)生反應D.鹽能與某些酸或堿發(fā)生反應

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15.由元素R和氫元素、氧元素所組成的化合物為H2RO4,R元素的化合價是+6.如果這化合物的相對分子質量為98,則R的相對原子質量為32.某R的氧化物中,R元素與氧元素的質量比為2:3,則該R的氧化物化學式為RO3

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2.A--G是初中常見的7種物質,它們的轉化關系如圖.
已知A、C是無色液體,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會引起溫室效應,D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒有刺激性氣味的氣體.
(1)請寫出下列物質的化學符號:BO2
DC.
(2)請寫出下列變化的文字表達式和基本反應類型:
①B→F碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳、化合反應
②A→B+C過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.下列現象說明空氣中含有什么物質.
(1)把一瓶冰汽水放在空氣中一段時間后,瓶外壁有一層水珠出現.說明空氣中有水蒸氣
(2)煤氣、木材、酒精能在空氣中燃燒.說明空氣中有氧氣
(3)澄清石灰水敞口露置在空氣中一段時間后出現白膜.說明空氣中有二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某同學設計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖.該同學的實驗步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標記.
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內,塞緊橡皮塞.
③充分反應后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實驗中紅磷需稍過量,目的使集氣瓶中的氧氣完全反應;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現象是水進入集氣瓶,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一;
由此可得出空氣中氧氣的體積分數約為20%.由本實驗還可推知氮氣的哪些性質?試寫出一種:不溶于水.
(3)不改變其他裝置,若將紅磷換成木炭,該實驗能否獲得成功否(填“能”或“否”)?理由木炭燃燒生成二氧化碳.
(4)寫出紅磷燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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