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【題目】第四組同學從“制備氧氣”方面展開探究實驗室制取氣體的部分裝置如下圖所示,完成下表內容。

氧氣(O2

高錳酸鉀

過氧化鈣(CaO2)、水

反應原理

(用化學方程式表示)

_________

________

藥品狀態(tài)、反應條件

_________

固體和液體、常溫

發(fā)生裝置

A

_________(填標號)

收集裝置

F、_________(填標號)

檢驗與驗滿

(以排氣收集法為例)

均可使用帶火星的木條,操作不同處為_______

【答案】2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2CaO2+2H2O2CaOH2+O2 固體、加熱 B D 驗滿是將帶火星木條放在瓶口,而檢驗是伸入瓶中

【解析】

高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,過氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣和氧氣;高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱;氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;氧氣具有助燃性,能使帶水星的木條復燃,可用帶火星的木條檢驗氧氣的存在,所謂的氣體集滿是集氣瓶的瓶口存在需要收集的氣體,所以驗滿需將實驗材料放于瓶口,不能伸入瓶中。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語表示。

(1)氫離子_____

(2)氧分子_____;

(3)水中氧元素顯﹣2價:_____

(4)氯化鈉中的陰離子:_____。

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【題目】某化學興趣小組受“2018環(huán)泉州灣國際公路自行車賽”啟示,設計如下模擬賽道進行化學知識復習。“賽道”上A、B、C、D、E為初中化學常見物質,A為固體物質,E為可燃性氣體。

(1)若“賽道”上相鄰物質之間能發(fā)生化學反應,A為大理石的主要成分,D能支持E的燃燒。

① B溶液中所含的溶質為______。

② 若C與D反應發(fā)出耀眼白光,有關反應的化學方程式可能為______

③ 從燃燒的條件考慮,要使E在D中燃燒還需要滿足的條件是______。

(2)若“賽道”上 A、B、C、D 四種物質均能在一定條件下分解生成氧氣,用B或C制取氧氣所需的催化劑可由A分解制得;C可生成D,D可生成E。

① B的化學式為______

② D轉化為E的化學方程式為______。

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【題目】某同學向100.00g水中加入0.56g氧化鈣(見下圖A),并設計了后續(xù)實驗方案:

(1)氧化鈣的俗稱是___________

(2)A中發(fā)生的反應的化學方程式為___________。

(3)在室溫下,將B中白色渾濁液變?yōu)?/span>C中無色澄清液的操作I”的名稱是_________。

(4)測得C中液體質量仍為100.00g,則其中溶質的質量分數為______(保留兩位小數)。

(5)如操作II為通入一種氣體,則發(fā)生反應的化學方程式為 __________

(6)如操作II為加入少量某固體,則該固體可能是_______(填序號)。

①氧化鈣 ②冰塊 ③氯化鈉 ④氫氧化鈉

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【題目】第二組同學利用橫口管(如圖a)等儀器設計裝置探究“氧氣的性質”

(1)如圖b,將注射器內液體甲注入廣口瓶中,發(fā)生反應的化學方程式為________;利用此裝置進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗時,橫口管底部盛有的固體乙的作用是__________

(2)完成(1)實驗后,在固體乙上方放一塊紅熱的木炭,再套上一個橫口管進行“木炭在氧氣中燃燒”實驗(如圖c),為證明該反應有二氧化碳生成,液體丙應為___________(填名稱),液體丙與二氧化碳反應的化學方程式為_____________

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【題目】科學家發(fā)現了許多新材料,它們一些性能超乎人們的想象。根據所給信息回答下列問題:

(1)石墨烯是從石墨中分離出來的單層石墨片,它是目前人工制得最薄的材料,理論上可以用于在地球與月球之間架設電梯,它的一些用途如圖。

①石墨烯、金剛石的物理性質______(填“相似”或“不相似”)。

②石墨烯的導電性_______(填“好”或“不好”)。

③石墨烯還具有密度______(填“大”或“小”)和強度____(填“高”或“低”)的特性。

(2)以空氣為主要成分的一種氣凝膠,是目前人工制得的最輕的固體,具有疏松多孔的結構,高溫灼燒時幾乎無變化。

①該氣凝膠屬于__________(選填“混合物”或“純凈物”);

②該氣凝膠化學性質_________(選填“活潑”或“穩(wěn)定”);

③該氣凝膠像活性炭一樣具有__________性。

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【題目】20181126日,國務院新聞辦公室舉辦中外記者見面會,中國氣候變化事務特別代表解振華表示,我國在應對氣候變化方面取得積極進展。截至2017年底,我國碳強度下降了46%,提前3年實現了40%至45%的上限目標。

排放問題,形式緊迫

1)解振華指出:碳排放對氣候變化的危害和影響已經現實發(fā)生了,而且應對氣候變化越來越緊迫。你認為二氧化碳過度排放在氣候變化方面帶來的危害或影響是什么_______?

科學研究,有的放矢

2)為更好的了解二氧化碳,以減小危害,造福人類,康康同學設計如下實驗制取并且研究二氧化碳的性質。

①實驗室制取二氧化碳可選用的發(fā)生裝是__________(填寫序號)制取該氣體的化學方程式為_____________。

②通過C、D裝究可直接得出的結論是_____

A.二氧化碳不穩(wěn)定

B.二氧化碳能溶于水

C.二氧化碳能使石蕊變紅

D.二氧化碳與水發(fā)生反應生成新物質

E實驗中的現象是下面的蠟燭先想滅。從CO2的性質角度分折,其原因是______________。

積極應對,改善環(huán)境

3)植樹造林,造福人類。解振華說:我國人工造林面積位列世界第一,森體蓄積量已經超額完成子2020的任務。東林落積量有于降低碳度,請解釋原因__________。

4)變廢為寶,一舉多得,二氧化碳除了作植物肥料、轉化為干冰等外,還可被轉化為更高價值的化學品寫等如二氧化碳與甲烷在催化作用下、可生反一氧化碳和氫氣請寫出該反應的化方程式_____

5)節(jié)能減排,從我做起。出行乘坐地鐵可減少二氧化碳的排放。鄭州地鐵每車次運送乘客以960人計,走同樣的路線,CNG公交車每年次消耗天然氣bkg(以甲烷計算),每輛CNG公交車運送乘客以30名計。若乘CNG公交車的乘客均改乘地鐵,則地鐵每運行一車次,可減少二氧化碳排放多少千克__________?(注:忽略地鐵間接排放二氧化碳)

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【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應過程中各物質的質量如表所示,下列說法不正確的是(  )

物質

X

Y

Z

W

反應前質量/g

10

3

90

0

反應后質量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質 B. Y可能是催化劑

C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質的質量為

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【題目】一定條件下,在一個密閉容器內發(fā)生某反應,測得反應前后各物質的質量如下圖所示,下列說法正確的是( )

A. 該反應屬于化合反應 B. X的值為52

C. W由碳、氫兩種元素組成 D. W中碳、氫元素質量比為41

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