8.書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答有關(guān)問題.
(1)明代詩人于謙的《石灰吟》中,有“要留清白在人間”的詩句,請用學(xué)過的化學(xué)反應(yīng)方程式解釋這個反應(yīng)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)實驗室用鋅和稀鹽酸來獲得氫氣Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)用鐵制容器盛放硫酸銅溶液,容器表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn),這個反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,該反應(yīng)中屬于置換反應(yīng).

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑.
(3)鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).
故答案為:(1)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(2)Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑;(3)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;置換.

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法(寫、配、注、等)、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.分類是我們在研究過程中常用的重要方法,根據(jù)研究目的,可以采用不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.請在如表中相應(yīng)的位置填寫分類的標(biāo)準(zhǔn)或根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.
 分類分類標(biāo)準(zhǔn) 
 類別一:空氣、海水
類別二:水、氧氣、氧化鐵
 根據(jù)組成物質(zhì)的種類多少,把物質(zhì)分成混合物和純凈物
 類別一:金、氧氣、銅
類別二:二氧化碳、氯化鈉、氧化鎂
根據(jù)組成純凈物元素種類來分,把物質(zhì)分為單質(zhì)和化合物 
 ①分子;②原子;③離子;④質(zhì)子;⑤電子
顯電性的粒子:③④⑤(填序號);
不顯電性的粒子①②(填序號).
 根據(jù)粒子是否顯電性來分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.實驗室有一瓶標(biāo)簽脫落的無色溶液,要確定它是否是稀鹽酸.你認(rèn)為應(yīng)該用下列哪種方法最能獲得滿意的結(jié)果( 。
A.猜想假設(shè)B.上網(wǎng)查資料C.進(jìn)行實驗D.交流討論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A.密度B.導(dǎo)電性C.可燃性D.熔點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行探究活動.
【活動一】探究CO2是否支持常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;
(2)實驗①的結(jié)論是CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒),由該結(jié)論可知不能(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi);
(3)通過實驗①你對燃燒條件的新認(rèn)識是物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng).
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計如下方案:
方案①:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一根火柴,點燃火柴待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
方案②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系 一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
實驗評價:你認(rèn)為方案②(填①或②)更為科學(xué).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,有關(guān)說法錯誤的是( 。
A.二氧化錳是反應(yīng)物B.該反應(yīng)有二個反應(yīng)條件
C.可用向上排空氣法收集D.可用帶火星的木條檢驗產(chǎn)生的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.人呼出氣體與吸入氣體中氧氣、二氧化碳、水蒸氣的關(guān)系與吸入的空氣相比,二氧化碳的含量增加;與吸入的空氣相比,水蒸氣含量增加;與吸入的空氣相比,氧氣含量減少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列圖象分別與選項中的操作相對應(yīng),合理的是( 。
A.
向一定質(zhì)量的MnO2固體中加入一定量的過氧化氫溶液
B.
向兩份完全相同的稀硫酸中,不斷加入鐵和鋅
C.
向一定量的HCl和Na2SO4混合溶液中不斷加入Ba(OH)2溶液
D.
向一定濃度的氫氧化鈉溶液中不斷的加水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

18.計算氧化鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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同步練習(xí)冊答案