下列物質(zhì)發(fā)生泄漏時(shí),再遇到火源,不會(huì)發(fā)生爆炸的是 ( )
A. N2 B.C C.H2 D.CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有反應(yīng):3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑,在反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是某試劑瓶標(biāo)簽上的內(nèi)容.
(1)把這種濃硫酸稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是19.6%的硫酸溶液100g,需要這種硫酸的質(zhì)量為
(2)將稀釋后的硫酸溶液與200g氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng),求氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
①甲烷②燒堿③氧氣④碳酸氫鈉⑤熟石灰
(1)可用于氣割、氣焊 ;
(2)天然氣的主要成分是 ;
(3)發(fā)酵粉的主要成分是 ;
(4)可用于改良酸性土壤的堿是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氣體的密度容易受溫度和壓強(qiáng)的影響.為了測(cè)量常溫常壓下氧氣的密度,在老師的指導(dǎo)下,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
步驟一:檢查發(fā)生裝置的氣密性.
步驟二:往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未.關(guān)閉分液漏斗的活塞,并將適童的過(guò)氧化氫溶液倒人分液漏斗中,測(cè)出發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m1克.
步驟三:取一個(gè)集氣瓶,用記號(hào)筆在適當(dāng)位置做標(biāo)記,將水注入集氣瓶到標(biāo)記處,用量筒測(cè)出這些水的體積為V0毫升.再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集.
步驟四:打開(kāi)活塞,滴入過(guò)氧化氫溶液,同時(shí)干始收集氣休.調(diào)節(jié)集氣瓶在水中的上下位置,當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)、外的液面相平且剛好達(dá)到標(biāo)記處時(shí)(如圖).暫停反應(yīng).
步驟五:重復(fù)步驟四,再收集9瓶氣體.
步驟六:稱(chēng)出反應(yīng)后發(fā)生裝置的總質(zhì)量為m2克.
(1)小明通過(guò)該實(shí)驗(yàn),測(cè)得氧氣的密度是 克/毫升.
(2)步驟四中,控制集氣瓶?jī)?nèi)、外液而保持相平的目的是.
(3)如果實(shí)驗(yàn)中裝置氣密性不良,將對(duì)測(cè)得的密度值有何影響?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)化學(xué)方程式:2H2O = 2H2 ↑+ O2 ↑的理解完全不正確的是 ( )
A.每?jī)蓚(gè)水分子通電分解生成兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子 B.水在通電條件下生成氫氣和氧氣
C.每?jī)煞葙|(zhì)量的水通電會(huì)生成兩份質(zhì)量的氫氣和一份質(zhì)量的氧氣
D.每36份質(zhì)量的水通電會(huì)生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有報(bào)道說(shuō),使用天然氣對(duì)提高人們的生活質(zhì)量有如下好處:
(1)可以有效減少空氣污染,提高空氣質(zhì)量;(2)可以有效控制溫室氣體的排放
(3)因?yàn)槭且环N清潔能源,泄露不具有危險(xiǎn)性
你認(rèn)為上述不適合宣傳的是 (填序號(hào)),原因 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
只用一種試劑,一次性驗(yàn)證銅、鐵、銀三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱,該試劑是 ( )
A.Cu(NO3)2溶液 B.Fe(NO3)2 溶液 C.AgNO3溶液 D.稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.濃溶液一定是飽和溶液
B.稀溶液可能是飽和溶液
C.在一定條件下,飽和溶液與不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化
D.某溶液中有不溶解的溶質(zhì)存在,該溶液一定為飽和溶液
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