(2011年湖南衡陽,29題)水電解生成氫氣和氧氣,并且氫氣和氧氣的體積比約為1:2。通過水的電解實驗(如右圖所示),我們對所學知識又有了新的認識,請將你的新認識寫出三點。

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(1)水是由氫元素和氧元素組成的;(2)在化學反應中,分子可以再分,原子不能再分;(3)水是一種氧化物或化合物。
:(1)利用質量守恒定律中元素的種類在反應前后分析;
(2)從分子在化學變化中發(fā)生改變角度分析;
(3)從物質的種類角度分析.
解:(1)電解水生成氫氧兩種氣體,確定了水是由氫元素和氧元素組成的.得出此結論的依據(jù)是質量守恒定律,化學變化過程中元素種類不變.
(2)電解水生成氫氣和氧氣,說明分子在化學變化中可以再分;
(3)通過生成物可判斷水中含有兩種元素,屬于化合物.
故答案為:(1)水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)在化學反應中,分子可以再分,原子不能再分;
(3)水是一種氧化物或化合物.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2012?湖州)建立適當?shù)哪P蛠矸从澈痛婵陀^對象,可以幫助人們認識和理解一些不能直接觀察到的事物.

(1)圖甲是水分子的電解模型圖,根據(jù)質量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了  
A.B.C.D.
(2)圖乙是水中各元素質量分數(shù)模型,請在圖丙中建立甲烷(CH4)中各元素質量分數(shù)模型.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

右圖是電解水的示意圖。關于電解水的下列說法中,不正確的是
A.電解水時,理論上得到氧分子和氫分子的個數(shù)比為1﹕2
B.理論上若得到8 mL的氧氣,可同時得到16 mL氫氣
C.理論上若得到4 g氫氣,可同時得到32 g氧氣
D.與電源負極連接的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年山東臨沂,5題)下列有關說法中,正確的是
A.原子不顯電性,是因為原子中不存在帶點的粒子
B.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
C.在化學反應中,反應前后的原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減
D.不同元素最本質的區(qū)別在是相對原子質量不同

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

(2011年江西,3題)下列有關水的說法不正確的是( )
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.用活性炭可除去水中的色素和異味
C.用肥皂水可以鑒別硬水和軟水
D.工業(yè)污水應經(jīng)過凈化處理后再排放

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(2011年·衡陽)水電解生成氫氣和氧氣,并且氫氣和氧氣的體積比約為1:2。通過水的電解實驗(如圖所示),我們對所學知識又有了新的認識,請將你的新認識寫出三點。

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⑵________________________________。
⑶________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(4分)電解水實驗:a管中產(chǎn)生30ml的氣體時,b管中同時產(chǎn)生氣體     ml,如何檢驗b管中產(chǎn)生的氣體                 ;電解水的實驗說明水是由                                     組成,反應的文字表達式為:                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

右圖是水的電解實驗裝置圖,關于該實驗的說法不正確的是(   )
A.該實驗的主要目的是驗證水的組成
B.水電解產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質量比是2:1
C.試管1中的氣體能使帶火星的木條復燃
D.電解水的化學方程式是2H2O 2H2↑+ O2

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

電解水實驗.
實驗原理:(寫符號表達式)______,反應基本類型______.
實驗現(xiàn)象:接通電源后,兩電極上產(chǎn)生______,通電一段時間后,與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體的體積比為______.(即______)
氣體的檢驗:與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條______證明是______;與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體點燃時能______,火焰呈______色,證明是______.
實驗結論:水是由______組成的,因此水是一種______(填“單質”或“化合物”).
注意事項:做電解水實驗時,水中常加入少量氫氧化鈉或稀硫酸,目的是______.

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