9．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)共16.4g，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g6.44.03.2y
反應(yīng)后的質(zhì)量/g3.67.2x2.8
下列說法不正確的是（　　）
A．甲一定是反應(yīng)物B．乙可能是單質(zhì)C．x=2.8D．丁可能是催化劑

分析 根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，可以判斷反應(yīng)類型等方面的內(nèi)容，例如反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量增加的是生成物，物質(zhì)的質(zhì)量減小的是反應(yīng)物．

解答 解：甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)共16.4g，y=16.4g-6.4g-4g-3.2g=2.8g；
x=6.4g+4g+3.2g+2.8g-3.6g-7.2g-2.8g=2.8g；
甲、丙質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，乙質(zhì)量增大，為生成物，丁的質(zhì)量不變，可能為催化劑；故
A、甲、丙質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，正確；
B、甲、丙質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，乙質(zhì)量增大，為生成物，乙為化合物，錯誤；
C、x=2.8，正確；
D、丁的質(zhì)量不變，可能為催化劑．
故選B．

點評 在化學反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

17．用100噸純度為80%的赤鐵礦可以冶煉多少噸含雜質(zhì)10%的鐵？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．用化學符號表示：
①氧元素O；
②地殼中含量最多的金屬元素Al；
③寫出元素符號“O”的意義：氧元素、一個氧原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．小強同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗總結(jié)
實驗一取10mL 8%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三向?qū)嶒炓坏脑嚬苤屑尤攵趸i，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小強同學把上表中未填完的內(nèi)容在表內(nèi)橫線上補充完整（共3處）．
（2）“實驗一”和“實驗二”起的作用是對照．
（3）小芳同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“實驗總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
①對二氧化錳進行了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量有無變化．
②倒掉實驗三反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，看到有大量氣泡冒出，其目的是驗證二氧化錳的化學性質(zhì)不發(fā)生改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗現(xiàn)象中，描述不正確的是（　　）
A．將燃著的小木條插入呼出氣體的樣品中，木條熄滅
B．向一瓶空氣樣品中滴入幾滴澄清石灰水，振蕩，無明顯變化
C．用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟，把它放入水中，石蠟沉入水底
D．將火柴梗迅速平放入蠟燭火焰中，約1s后取出，與外焰接觸部分炭化最嚴重

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．2016國際環(huán)保物聯(lián)網(wǎng)高峰論壇10月30日在無錫開幕．下列做法不利于環(huán)境保護的是（　�。�
A．建設(shè)海綿城市減少水的流失B．積極植樹造林種草
C．嚴格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用D．工業(yè)廢水直接排放

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．2016年2月《科技日報》報道，美國猶他大學工程師發(fā)現(xiàn)新型二維半導體材料一氧化錫（SnO），有望將電子設(shè)備速度提高100倍，則一氧化錫中錫元素的化合價是（　�。�
A．+2B．+1C．-2D．-1

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．空氣中氧氣含量測定的再認識．
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）．該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有BCD．
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%．

【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣；
（2）紅磷不足，裝置內(nèi)氧氣有剩余；
（3）…
【實驗與交流】在老師的指導下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理（鐵能與空氣中的氧氣反應(yīng)），探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）
通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%．
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因：裝置內(nèi)殘留的氧氣更少，實驗結(jié)果更準確；但是反應(yīng)所需時間太長．
【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氯化鈉（NaCl）等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗前的體積實驗后的體積  
集氣瓶內(nèi)空氣燒杯內(nèi)蒸餾水燒杯內(nèi)剩余蒸餾水
 131mL 90.0mL63.6mL 
請計算出空氣中氧氣含量20.2%（計算結(jié)果保留一位小數(shù)）
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇鐵粉、炭粉、氯化鈉（NaCl）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差．
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二 氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2（OH）2CO3]，其相對分子質(zhì)量為222
若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷不能（填“能”還是“不能”）比較準確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由因為空氣中二氧化碳含量約只有0.03%，銅不能將裝置中的氧氣幾乎耗盡．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．某極難溶于水的無毒氣體，它的密度約是空氣密度的$\frac{4}{9}$，那么在實驗室中收集這種氣體的方法可以是（　　）
①向上排空氣法 ②向下排空氣法 ③排水法．
A．②③B．①③C．①②D．①②③

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