【題目】實驗小組的同學利用下列裝置，用高錳酸鉀制取氧氣，并完成細鐵絲燃燒實驗。

（1）儀器a的名稱_____。

（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為_____，試管口放一團棉花的目的是_____。

（3）鐵絲在空氣中不能燃燒的原因是_____。 鐵絲下端系一根火柴的作用是_____。

【答案】鐵架臺 防止高錳酸鉀粉塵進入水槽或集氣瓶 空氣中氧氣的濃度較低 使溫度達到鐵絲的著火點

【解析】

（1）儀器a的名稱是鐵架臺。

（2）高錳酸鉀制取氧氣的化學反應方程式為；試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉塵進入水槽或集氣瓶。

（3）鐵絲在空氣中不能燃燒的原因是空氣中氧氣的濃度較低。 因為鐵絲的著火點比較高，在鐵絲下端系一根火柴，作用是使溫度達到鐵絲的著火點。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是

A.T2℃時，取等質量的甲、乙分別配制成飽和溶液，所需水的質量：甲＞乙

B.T2℃時，將甲、乙的飽和溶液均降溫到T1℃，得到的溶液仍飽和

C.若甲中混有少量的丙，可采用降溫結晶的方法提純甲

D.T1℃時，甲、乙各30g分別加入100g水中，均形成飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】 根據(jù)所提供的儀器，回答有關問題:

（1）寫出儀器E的名稱_______;

（2）實驗室以高錳酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗除選用B、D、E、F、G外，還需要上述儀器中的______（填字母），反應的化學方程式為_______;用選定的儀器組裝發(fā)生裝置時，酒精燈應在固定試管之_____ （ 選填“前”或“后”）放置，收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紫紅色，其原因是_______。

（3）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳氣體，請你利用上述儀器制取并收集一瓶二氧化碳氣體，你選擇的儀器是________（填字母）。

（4）教材中測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品如圖2甲所示

①為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù)，下列做法不正確的是_______;

A 檢查裝置的氣密性

B 燃燒匙中的紅磷足量

C.點燃紅磷后緩緩地將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞

D 待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾

②小明同學用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確，但是測得到的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù)，其原因可能是____。

③市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應原理可簡化為鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖2乙裝置實驗，他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內壁的四周，這樣做的目的是______。

④在上述三個實驗操作都正確的情況下，與另兩個實驗的測量結果相比，第三個實驗的測量結果與空氣中的氧氣含量更接近。你認為最合理的主要原因是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗操作考查中，小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗滿”。下圖是他的主要實驗步驟，其中操作有誤的是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】清華大學科學家顏寧運用“上海光源”，初步揭示了人源葡萄糖轉運蛋白工作機理。有關葡萄糖（C6H12O6）的說法正確的是

A.它是氧化物

B.它是由碳、氫、氧三種原子構成的

C.它中含氫元素的質量分數(shù)最高

D.它在生命活動中能提供能量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗創(chuàng)新是化學素養(yǎng)之一，如圖是小峰設計的有關鹽的性質的創(chuàng)新實驗裝置，下列是他對實驗現(xiàn)象的描述及結論的分析，其中不正確的是( )

A.關閉K2，打開K1，加入稀鹽酸后，觀察到乙中有氣泡產生，甲中澄清石灰水變渾濁

B.關閉K1K2，加入稀鹽酸，觀察到乙中有氣泡產生，一段時間后打開K2，丙中無明顯現(xiàn)象

C.該實驗說明可以利用稀鹽酸和澄清石灰水檢驗鹽中是否有CO32-

D.由該實驗可知鹽可以與某些酸和某些鹽反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】最新臨床醫(yī)學研究表明，羥氯喹（C18H26ClN3O）對新冠肺炎并無明顯療效。下列關于羥氯喹的敘述錯誤的是

A.由碳、氫、氯、氮、氧元素組成B.相對分子質量為

C.碳元素的質量分數(shù)最大D.氯元素的原子序數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小芳對復分解反應發(fā)生的條件產生興趣，于是她和小組內同學僅用以下藥品展開了探究。

實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液

（提出問題）復分解反應發(fā)生的條件是什么？

（查閱資料）硝酸鋇溶液顯中性，且Ba2+有毒。

（實驗探究）小芳用上述物質做了下列幾組實驗

組合序號

（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

組合物質

稀鹽酸

氯化鈉

稀鹽酸

氫氧化鈉

稀鹽酸

碳酸鈉

稀硫酸

硝酸鋇

氯化鈉

硝酸鋇

硝酸鋇

碳酸鈉

（記錄和解釋）

（1）組合（1）、（2）、（5）均無明顯現(xiàn)象，其中組合___________與另外兩組的實質不同。為證明該不同之處，小芳在實驗過程中使用了酚酞試液。

（2）請寫出組合（6）的化學方程式___________。

（實驗結論）他們通過實驗探究并請教老師后知道，只有當兩種化合物互相交換成分，生成物中有___________生成時，復分解反應才可以發(fā)生。

（拓展延伸）實驗結束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液。為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究。

（實驗1）探究沉淀的成分。

（提出猜想）I．沉淀只有硫酸鋇 II．___________， III．沉淀中含有硫酸鋇和碳酸鋇

小蓮取少量沉淀于試管中，滴加過量的___________（請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想III是正確的。

（實驗2）探究清液的成分。

①取少量清液于試管中，向其中滴加硝酸鋇溶液，無明顯現(xiàn)象。

②另取少量清液于另一只試管中，滴加___________，有白色沉淀產生。

（解釋與結論）探究活動結束后，小組內成員通過討論分析，一致認為清液中一定沒有的離子是___________（指示劑除外,且不考慮水的電離）。

（處理廢液）為了防止污染環(huán)境，小芳對廢液進行處理，將固體回收進一步處理，溶液排放。

（交流與反思）根據(jù)你對復分解反應發(fā)生條件的了解，請寫出一個題中實驗藥品間除（1）~（6）組合之外，能發(fā)生復分解反應的化學方程式___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，水在工業(yè)、農業(yè)和日常生活中均發(fā)揮著重要作用。

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（1）經(jīng)圖①處理后，我們可以用__________________來檢驗該水是硬水還是軟水。

（2）圖②是電解水的裝置，圖中A連接電源的___________（選填“正極”或“負極”）。

（3）圖③的反應過程中發(fā)生變化的粒子是____________（填字母序號）。

a.水分子

b.氯原子

c.氧原子

d.氫原子

（4）圖③中，d（化學式為：HC1O）可以在光照的條件下發(fā)生分解反應生成c和一種單質氣體。寫出該反應的化學方程式_________________。

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