【題目】A、B、C、D、E、F各表示化合物的化學式,根據(jù)下列反應:
A+B→C+H2O C+NaOH→D(藍色)↓+E
D→A+H2O E+BaCl2→F(白色)↓+2NaCl
回答下列問題:
(1)寫出下列化學式:A , B , D , F
(2)寫出化學方程式D→A+H2O:

【答案】
(1)CuO;H2SO4;Cu(OH)2;BaSO4
(2)Cu(OH)2 CuO+H2O
【解析】解:根據(jù)D是藍色沉淀,可知D是氫氧化銅,C是含有銅離子的鹽,E是含有鉀離子的鹽,B和D反應生成C和水,所以B是酸,E能和氯化鋇溶液反應白色,不溶于稀硝酸的沉淀F,可知F是硫酸鋇,那么E就是硫酸鉀,C是硫酸銅,B是硫酸,A和硫酸反應生成硫酸銅和水,可知A是氧化銅,通過驗證,推斷結(jié)果符合題意.
所以(1)推斷有關物質(zhì)的化學式:A為CuO,B為H2SO4 , D為Cu(OH)2 , F為BaSO4;(2)D→A+H2O,即氫氧化銅加熱生成銅和水,故反應的方程式為Cu(OH)2 CuO+H2O.
所以答案是:(1)CuO,H2SO4 , Cu(OH)2 , BaSO4;(2)Cu(OH)2 CuO+H2O.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式的相關知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課堂上老師演示了如圖所示的幾個實驗:
(1)上述實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)都有關的是:(填序號);
(2)圖A所示實驗中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過)最終會變紅,原因是:(用化學方程式解釋);
(3)圖C所示實驗中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實驗現(xiàn)象有(填序號). ①軟塑料瓶變癟 ②瓶內(nèi)生成了白色的碳酸鈣
③瓶內(nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶內(nèi)溶液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】含有銨根離子的物質(zhì)稱為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的銨態(tài)氮肥,如表是氮肥氧化銨不同溫度下的溶解度:

溫度℃

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度(g/100g水)

29.4

33.3

37.2

41.4

45.8

50.4

55.0

60.2


(1)從表中可知:在70℃時,50g水中最多溶解氯化銨克.
(2)燒杯A是70℃時,含有100g水的氯化銨不飽和溶液,經(jīng)過如圖的變化過程(在整個過程中不考慮水分的蒸發(fā)),則到C燒杯時,溶液的質(zhì)量為g.
(3)如圖所示,是對氯化銨性質(zhì)的探究實驗:
①圖1說明氯化銨溶液水會熱量;
②圖2是觀察到濕潤紅色石蕊試紙變色;
③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中(填“能”或“不能”)將銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中一些食物的近似pH如下,其中顯堿性的食物是

A.檸檬汁(2.0~3.0) B.蘋果汁(2.9~3.3)

C.牛奶 (6.3~6.6) D.雞蛋清(7.6~8.0)

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【題目】請你參與下列實驗探究:
(1)【問題情景】某科學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出.于是,同學們提出問題:生成的是什么氣體? 【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析,放出的氣體可能是SO2、O2、H2
【查閱資料】SO2易溶于水,它能與NaOH反應,生成Na2SO3
【方案設計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學分別設計了如下方案:

①甲同學認為是O2 , 收集一瓶該氣體,檢驗方法是
②乙同學認為是SO2 , 則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH反應的化學方程式
③實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案,排除和驗證猜想的氣體.如果放出的是O2和H2 , 你認為方案中的安全隱患是
(2)【實驗探究】經(jīng)丙同學檢驗確認安全后,小組同學首先對裝置A進行稱量,再將收集到的氣體從a通入,過一會兒點燃B處酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;停止通氣,再次稱量裝置A,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減. 結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應時,產(chǎn)生的氣體是
(3)【思維拓展】 ①由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有(選填:“酸性”、“堿性”或“中性”)物質(zhì).
②不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了圖2所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論.其他同學認為這一方案不嚴謹,理由是 . 要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于水的說法中錯誤的是

A.活性炭可以降低水的硬度

B.提高水的利用率可以節(jié)約水資源

C.電解水得到氫氣和氧氣的體積比為2:1

D.水不僅是重要的溶劑,還能參與很多反應

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【題目】下列對化學知識的歸納正確的是

A.含碳元素的化合物一定是有機物

B.有發(fā)光、放熱的變化一定是燃燒

C.含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

D.氮肥與熟石灰混合研磨都能放出氨氣

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【題目】現(xiàn)有鐵、銅組成的混合物10g,向其中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為9.8%的稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關系如圖所示.試計算:

①樣品中銅的質(zhì)量分數(shù);
②反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
③反應所消耗的硫酸溶質(zhì)質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請回答下列問題:
(1)P點含義;
(2)t2℃時,將15gA物質(zhì)放入50g水中,充分溶解后,形成溶液的質(zhì)量為g;
(3)若A物質(zhì)中含有少量的B物質(zhì),提純A物質(zhì)的方法是(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”);
(4)t3℃時,將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序為

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