簡要回答下列有關(guān)實驗室制取氧氣操作的問題．

（1）給固體加熱時，試管口略向下傾斜的原因是_____．

（2）排水法開始收集氧氣的最佳時刻是_____．

（3）停止加熱時，要先把導管移出水面，后熄滅酒精燈的原因是____．

（4）可以用向上排空氣法收集氧氣的原因是_____．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：江蘇省灌云縣西片2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

分類法是化學學習和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（ ）

A. 空氣污染物：二氧化硫、二氧化碳 B. 化學性質(zhì)：不可燃不助燃、穩(wěn)定性

C. 可以直接加熱的儀器：試管、燒杯 D. 可以量取液體的儀器：量筒、滴管

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科目：初中化學 來源：江蘇省儀征市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：實驗題

如圖1是化學實驗室?guī)追N常用的實驗裝置圖，請回答：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a是____________；b是__________。

（2）某同學用（高錳酸鉀）A裝置制取氧氣， 該裝置需改進的一處是___________，

寫出該反應(yīng)的文字表達式：_______________________________________；

用A裝置制氧氣另一反應(yīng)的文字表達式：__________________________。

（3）若用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是________，b儀器中加入的物

質(zhì)名稱是________，寫出該反應(yīng)的符號表達式：_____________________。

（4）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______（填裝置編號，下同），收集裝置應(yīng)選__________。

（5）如圖2是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置。

主要操作是：在實際容積為130mL的集氣瓶里，先裝進30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃。

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是__________________；

若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為__________ml。

②集氣瓶里預(yù)先裝進的30mL水，在實驗過程中起到哪些作用？_________（填寫序號）

a．加快集氣瓶冷卻 b.液封導氣管末端以防氣體逸出

c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高

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科目：初中化學 來源：江蘇省儀征市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是

A. 水是一種重要的溶劑

B. 用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水

C. 生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度

D. 通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)

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科目：初中化學 來源：江蘇省儀征市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

家庭里發(fā)生的下列變化中，屬于物理變化的是

A. 鐵鍋生銹 B. 大米霉變 C. 煤氣燃燒 D. 豆腐切塊

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科目：初中化學 來源：安徽省2019屆九年級上學期第一次學情檢測化學試卷 題型：單選題

下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)的是

A. 堿式碳酸銅氧化銅 + 水 + 二氧化碳

B. 酒精 + 氧氣二氧化碳 + 水

C. 鎂+ 氧氣氧化鎂

D. 氧化汞汞 + 氧氣

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科目：初中化學 來源：安徽省2019屆九年級上學期第一次學情檢測化學試卷 題型：單選題

物質(zhì)的用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系不合理的是（ ）

A. 金剛石切割玻璃—密度大 B. 酒精做燃料—可燃性

C. 氮氣作為保護氣—氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定 D. 石墨做電池電極—導電性

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科目：初中化學 來源：湖南省長沙市2018屆九年級學期期末模擬考試化學試卷 題型：單選題

FeS2常用于在接觸法制硫酸過程中產(chǎn)生SO2，其化學方程式為：4FeS2+11O22X+8SO2，則X的化學式為（　　）

A. FeO B. Fe3O4 C. Fe2O3 D. FeSO4

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市南區(qū)2018屆九年級期中考試化學試卷 題型：單選題

從分子的角度分析并解釋下列事實，不正確的是（ ）

選項

事實

解釋

A

白酒是混合物

由不同種分子構(gòu)成

B

金秋十月桂花香

分子在不斷地運動著

C

氧氣和氮氣化學性質(zhì)不同

分子種類不同

D

水結(jié)冰之后變成固體

分子間隔變小

A. A B. B C. C D. D

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