2．久置于空氣中的NaOH溶液滴入稀硫酸會產(chǎn)生氣泡，其原因可用兩個化學方程式表示：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

分析 久置于空氣中的NaOH溶液中含有與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，進行分析解答．

解答 解：久置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉和水，反應(yīng)的化學方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
故答案為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

點評 本題難度不大，熟練掌握堿的化學性質(zhì)、碳酸鈉的化學性質(zhì)、化學方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．煉鐵產(chǎn)生的廢渣中含有大量CuS及少量鐵和鐵的化合物，工業(yè)上以該廢渣為原料生產(chǎn)CuCl2的流程圖如圖：

（1）操作1把廢渣粉碎的目的增大接觸面積，使反應(yīng)充分．
（2）在廢渣粉末中加入NaCl多余刪掉2的目的是：CuS、NaCl和O2在高溫條件下反應(yīng)生成CuCl2和Na2SO4，寫出該反應(yīng)的化學方程式CuS+2NaCl+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CuCl2+Na2SO4．
（3）【查閱資料】：不同金屬氫氧化物可以多余刪掉在不同的pH范圍內(nèi)從溶液中沉淀析出，工業(yè)上利用調(diào)節(jié)溶液pH的方法，使金屬氫氧化物依次沉淀，結(jié)合過濾等操作，進行物質(zhì)分離．如表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH
Fe（OH）3Cu（OH）2
開始沉淀的pH1.94.7
沉淀完全的pH3.26.7
操作3的名稱是過濾，其中用到玻璃棒的作用是引流．在此操作之前，為了使溶液中的Fe3+變成Fe（OH）3沉淀而除去，你認為調(diào)節(jié)溶液的pH到3.2～4.7（填數(shù)值范圍）比較合適．
（4）流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是氯化鈉和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某同學對生鐵的組成進行研究．稱取生鐵樣品40g，把500g稀硫酸分5次加入樣品中，測得實驗數(shù)據(jù)見下表：（生鐵中的雜質(zhì)不溶于水，也不和稀硫酸反應(yīng)）
實驗序號加入稀硫酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
第1次10028.8
第2次10017.6
第3次1006.4
第4次100m
第5次1001.2
（1）第4次剩余固體的質(zhì)量m=1.2g
（2）該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為97%．
（3）40g的生鐵樣品完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量是多少？（請寫出計算的過程）
（4）在圖中畫出40g樣品中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)鐵的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生鐵是含雜質(zhì)很多的鐵合金
B．鐵可以在氧氣中燃燒
C．鐵跟鹽酸反應(yīng)的化學方程式為：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
D．鐵在潮濕的空氣中會生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．只用一種試劑一次就能把氫氧化鈉溶液、稀硫酸和水區(qū)別開來，這種試劑是（　�。�
A．酚酞試液B．石蕊試液C．碳酸鈉溶液D．硫酸銅溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．在生產(chǎn)生活中，你會發(fā)現(xiàn)“化學就在身邊”．
（1）洗潔精能清除油污，這是利用它的乳化作用．
（2）上海世博園內(nèi)安裝的“直飲水”機，采用“活性炭+超濾層+紫外線”凈水工藝．活性炭在此起吸附作用，凈化后的水屬于混合物（選填“混合物”或“純凈物”）．
（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，施用的草木灰（有效成份為K2CO3）屬于鉀肥．
（4）在含有硫酸鎂、硫酸銅的工業(yè)廢水中加入過量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，所得固體是（填寫化學式）Zn、Cu．
（5）化學為體育不僅雪中送炭，而且錦上添花．舉重、體操等項目的運動員在比賽前常用白色的“鎂粉”搓手，這是因為“鎂粉”質(zhì)輕、吸水性好，可做防滑劑．
“鎂粉”的有效成份是堿式碳酸鎂，它不可燃，300℃即分解，其分解的化學方程式是：Mg5（OH）2（CO3）4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$5MgO+X+4CO2↑，則X的化學式是H2O；根據(jù)這些信息，還能推斷出“鎂粉”的另一種用途是阻燃劑（或滅火劑等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．根據(jù)下列裝置填空：

（1）寫出編號①、②、③儀器的名稱：①酒精燈②試管③集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填序號，下同），收集裝置應(yīng)選用E；若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，收集裝置可選用C或E．
（3）由此我們得到啟示：實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應(yīng)考慮反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件；選擇氣體收集裝置時，應(yīng)考慮溶解性和密度．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖是實驗室常用的兩個氣體制備、收集、凈化的多種功能裝置．若制備的氣體是氧氣，Y是黑色粉末，若用排空氣法收集氧氣，則A應(yīng)與乙裝置的導管①相連接，若用排水法收集氧氣，則A應(yīng)與乙裝置的導管②相連接，則①，②分別為（　�。�
A．①B②BB．①B②CC．①C②BD．①C②C

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

12．A～H都是初中化學常見物質(zhì)，已知，B為黑色固體，D為紅色固體單質(zhì)，F(xiàn)為紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1-1所示

（1）物質(zhì)B的化學式為CuO
（2）反應(yīng)①的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑
（3）寫一個能實現(xiàn)反應(yīng)④的方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（4）反應(yīng)①、③的反應(yīng)基本類型是否相同？不同
（5）物質(zhì)C的化學式為CO2．

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