【題目】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)：2H2O2H2+O2，回答下列問題：

(1)從化學(xué)反應(yīng)的基本類型分析，該反應(yīng)屬于________反應(yīng)。

(2)從分子和原子的角度分析，該反應(yīng)發(fā)生經(jīng)歷了三個(gè)過程：首先是_________分化成___________；然后是_________結(jié)合成一個(gè)氫分子，_________結(jié)合成一個(gè)氧分子；最后分子大量聚集形成氫氣和氧氣。

(3)從微觀角度分析，水的通電反應(yīng)與水的蒸發(fā)相對比，兩者最本質(zhì)的區(qū)別是___________。

【答案】 分解 水分子 2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子 2個(gè)氫原子 2個(gè)氧原子 分子種類發(fā)生改變(分子構(gòu)成發(fā)生改變或分子發(fā)生改變或水通電時(shí)水分子發(fā)生改變等)——合理均可

【解析】（1）由方程式2H2O 2H2↑+O2↑，可知反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；

（2）電解水的過程中，每個(gè)水分子在通電的條件下，分化成2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子；然后是2個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子，2個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子；最后分子大量聚集形成氫氣和氧氣。

（3）水的通電反應(yīng)中分子種類發(fā)生改變，水的蒸發(fā)過程屬于物理變化，過程中水分子本身不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法或做法不正確的是

A.可燃物達(dá)到著火點(diǎn)溫度時(shí)不一定都可以發(fā)生燃燒

B.燃燒、緩慢氧化、爆炸一定都是氧化反應(yīng)

C.室內(nèi)燃?xì)獯罅啃孤⿻r(shí)應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)

D.室內(nèi)起火煙霧較濃，逃離時(shí)用濕毛巾捂住口鼻并盡量貼近地面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在2019年10月1日國慶大閱兵慶�；顒�(dòng)中，蘊(yùn)含著化學(xué)變化的是（ ）

A.彩旗飄揚(yáng)

B.氣球升空

C.燃放焰火

D.歌聲嘹亮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�

A.大理石B.干冰C.煤D.澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“擁有天藍(lán)、地綠、水凈的美好家園，是每個(gè)中國人的夢想”，下列做法違背該理念的是

A.多植樹造林B.生活垃圾分類

C.開發(fā)太陽能D.燒秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖回答問題：

(1)圖中表示陰離子的是_______(填字母)，寫出該粒子的符號_______。

(2)圖中C表示的微粒是______(寫粒子的名稱)，該粒子在反應(yīng)易______(填“得到”或“失去”)電子。

(3)圖中A表示的微粒的化學(xué)性質(zhì)與______(填字母)表示的微粒的化學(xué)性質(zhì)相似。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：① ， ②。
（2）以上（從A—E中選擇）裝置有一處明顯的錯(cuò)誤 ， 請加以改正。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母） ， 反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是；若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是。
（4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ， 此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是。一段時(shí)間后，再關(guān)閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時(shí)逸出的氣體主要是 ， 反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 ，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是（填字母） ，驗(yàn)滿的方法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】圖Ⅰ是課本中某個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后該實(shí)驗(yàn)中可以看到的現(xiàn)象是_________________________；其中燒杯乙的作用是_________________；通過該實(shí)驗(yàn)可以得出或推到出一些結(jié)論：①分子在不斷運(yùn)動(dòng)；②_____________________(答一條即可)。

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】老師對圖Ⅰ所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖Ⅱ所示)，并進(jìn)行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

【分析討論】(1)按照改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________。

(2)實(shí)驗(yàn)過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_________。

【拓展延伸】同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計(jì)了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個(gè)管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時(shí)向兩支U型管中注入濃氨水。

(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進(jìn)行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________，該現(xiàn)象說明了___________________。

(2)圖Ⅲ所示的實(shí)驗(yàn)方法相對于圖Ⅰ所示的實(shí)驗(yàn)方法，具有哪些優(yōu)點(diǎn)：①__________________；②__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市，建設(shè)美好肥城。從化學(xué)視角，你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是

A.增加煙囪高度，減少廢氣污染

B.發(fā)展公共交通，提倡低碳生活

C.擴(kuò)大公共綠地，打造綠色家園

D.保護(hù)自然資源，發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)

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