下列實驗操作正確的是( )

A. B.

C. D.

B 【解析】 A、量筒讀數(shù)時,視線要與凹液面相平,選項錯誤;B、傾倒液體時,試劑瓶瓶口要與試管口相接觸,試劑瓶標簽朝向手心,瓶塞倒放在桌面上,選項正確;C、點燃酒精燈時,禁止用燃著的酒精燈點燃,防止發(fā)生危險,選項錯誤;D、使用膠頭滴管時,膠頭滴管下端應略高于試管口,選項錯誤。故本題選B。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:仁愛版九年級上冊化學 6.2物質(zhì)的溶解性單元檢測題 題型:填空題

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:

(1)P點的含義是________.

(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?________(填寫“能”或“不能”).

(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是________(填寫物質(zhì)序號).

(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,能形成飽和溶液的是________(填寫物質(zhì)序號)

t1℃時,a、b的溶解度都是20g不能cbac 【解析】 溶解度曲線中交點的意義為:相應溫度下,兩者的溶解度相等;t1℃時,a物質(zhì)的溶解度是20 g,即該溫度下,100 g水中最多能溶解20 g的a物質(zhì);由三種物質(zhì)的溶解度曲線可知,t2℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列的是c<b<a。

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科目:初中化學 來源:廣東省2019屆九年級化學第五單元測試卷 題型:單選題

右圖是表示物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中“”、“”分別表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的化學反應是

A. 2CO+O22CO2 B. N2+3H22NH3

C. C + O2CO2 D. H2+Cl22HCl

A 【解析】 分析表示物質(zhì)間發(fā)生化學變化的微觀示意圖,一種反應物有2個分子參加該反應,其分子由兩個不同的原子構成的,為化合物分子;另一反應物只有1個分子參加該反應,其分子同兩個相同的原子構成,為單質(zhì)的分子;反應后生成了2個生成物的分子,其分子由兩個同種原子和一個其它原子共三個原子構成,為化合物分子。

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科目:初中化學 來源:2018-2019學年度第一學期人教版五四制八年級化學上冊第1章走進化學世界單元測試卷 題型:多選題

下列說法中不正確的是( )

A. 在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化錳起催化作用

B. 化學變化的本質(zhì)特征是有新的物質(zhì)生成

C. 氧化反應就是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學反應

D. 工業(yè)上從空氣中分離出氧氣所發(fā)生的變化屬于化學變化

CD 【解析】 A. 在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化錳加快了反應速率,起催化作用,選項正確;B、化學變化的本質(zhì)特征是有新的物質(zhì)生成,選項正確;C、跟氧氣發(fā)生的化學反應一定是氧化反應,但是氧化反應不一定都是和氧氣反應,其中置換反應也伴有氧化反應,但沒有氧氣參加,選項錯誤;D、工業(yè)上從空氣中分離出氧氣,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化,選項錯誤。故本題選CD。

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科目:初中化學 來源:2018-2019學年度第一學期人教版五四制八年級化學上冊第1章走進化學世界單元測試卷 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學性質(zhì)的是

A. 生鐵用于鑄造鐵鍋

B. 稀有氣體用于制造霓虹燈

C. 氧氣用于急救病人

D. 銅用于制造導線

C 【解析】 試題物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬化學性質(zhì),如可燃性等;物質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)屬物理性質(zhì),如顏色、狀態(tài)等。A是利用鐵具有導熱性,屬物理性質(zhì);B是利用稀有氣體通電后能產(chǎn)生不同元素的光,屬物理變化;C是利用氧氣能供給呼吸,屬化學性質(zhì);D是利用銅的導電性,屬物理性質(zhì)。故選C。

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科目:初中化學 來源:2019屆九年級第一學期魯教版化學第一章走進化學世界同步訓練題 題型:簡答題

化學實驗中經(jīng)常要根據(jù)實驗內(nèi)容選擇對應的儀器.將操作還需要配合使用的另一種儀器(如圖所示)用短線連接起來.

_____________

【解析】 根據(jù)加熱試管中的液體時要用試管夾夾持試管;燒杯在加熱時,應墊上石棉網(wǎng),以使其均勻受熱;移動高溫的蒸發(fā)皿時要用坩堝鉗進行夾持解答。

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科目:初中化學 來源:2019屆九年級第一學期魯教版化學第一章走進化學世界同步訓練題 題型:填空題

某銀白色金屬可能是鐵,可以拿磁鐵吸一下,這一過程屬于________;蝦煮后會變紅,某同學認為這種物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣遇到酸或堿會變色,該同學的看法屬于________

.實驗   .假設    .觀察    .作結論.

【解析】 科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃(或設計方案)→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移,據(jù)此結合題意進行分析判斷。 根據(jù)題意,“拿磁鐵吸一下”是一個具體的操作實驗過程,在觀察、實驗、假設、結論等基本環(huán)節(jié)中應屬實驗的環(huán)節(jié),故選A;蝦煮后會變紅,某同學認為這種物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣遇到酸或堿會變色,該同學的看法屬于假設,故選B。

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科目:初中化學 來源:2019屆九年級第一學期魯教版化學第二章探秘水世界單元測試卷 題型:綜合題

用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來制備,某化學興趣小組設計了種轉化流程,如圖所示.

(生產(chǎn)流程)

(相關資料)

.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應:

,;

.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分【解析】

.生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿.

(問題討論)

小王主張用流程①、②、④和操作的設計.請寫出反應①和④的化學方程式:

①________;④________;

操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過反應④可回收副產(chǎn)品_____.

小李認為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________;

制輕質(zhì)碳酸鈣時,為________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.

小李認為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì),所以操作包括攪拌、________和過濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.

(產(chǎn)品含量測定)含量的測定:取產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進行實驗.

實驗步驟:

①連接好裝置,檢查氣密性; ②打開彈簧夾,在處緩緩通入一段時間空氣;

③稱量的質(zhì)量;   ④關閉彈簧夾,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至中無氣泡冒出;

⑤打開彈簧夾,再次緩緩通一段時間空氣;⑥稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為

問題探究

①產(chǎn)品研成粉的目的________;

裝置的作用是________;裝置的作用是________,

③若沒有裝置,則測定的的質(zhì)量分數(shù)會________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).

稱量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為,可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分數(shù)為________

(總結反思)

某同學設計上述實驗方案測定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù):向一定量牙膏中加入過量稀鹽酸,測定生成的質(zhì)量,據(jù)此計算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分數(shù).小李同學認為即使排除實驗儀器和操作的影響,上述測定的結果仍不一定準確,理由是________.

CaCO3CaO+CO2↑Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH過濾NaOH二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料懸濁液澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低微熱增大接觸面積,充分反應;除去空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳進入裝置;偏大,;二氧化碳能溶于水 【解析】 (1)碳酸鈣能分解生成氧化鈣,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應生成碳酸鈣...

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科目:初中化學 來源:內(nèi)蒙古呼倫貝爾、興安盟市2017屆九年級中考化學試卷 題型:單選題

次氯酸(HClO)中氯(Cl)元素的化合價是( )

A. -1 B. -2 C. +2 D. +1

D 【解析】 根據(jù)氧元素在化合物中常見的價態(tài)為-2價,氫元素常見的價態(tài)為+1價,化合物中組成元素化合價和為0,可計算出HClO中Cl的價態(tài)為+1價。D 正確。故選D。

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