6．2015年10月，中國女藥學家、中國中醫(yī)科學院中藥研究所首席研究員屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．這是中國科學家因為在中國本土進行的科學研究而首次獲諾貝爾科學獎．屠呦呦從中醫(yī)古籍里得到啟發(fā)，通過對提取方法的改進，首先發(fā)現(xiàn)中藥青蒿的提取物有高效抑制瘧原蟲的成分，她的發(fā)現(xiàn)，在抗瘧疾新藥青蒿素的開發(fā)過程中起到關鍵性的作用．下列有關青蒿素（Artemisinin，化學式為C15H22O5）的說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素的相對分子質(zhì)量是282
B．青蒿素中碳元素、氧元素的質(zhì)量比是9：4
C．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
D．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成

分析 A．根據(jù)相對分子質(zhì)量的計算方法來分析；
B．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析；
C．根據(jù)元素的質(zhì)量比來分析；
D．根據(jù)化學式的意義來分析．

解答 解：A．青蒿素的相對分子質(zhì)量為12×15+1×22+16×5=282，故正確；
B．青蒿素中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×15）：（16×5）=180：80=9：4，故正確；
C．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．由此可見其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最小，故錯誤；
D．由青蒿素的化學式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確．
故選C．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．為了檢驗三種可燃性氣體：C2H6（乙烷）、H2和CO（簡稱試驗氣），分別將它們在氧氣中充分燃燒，把燃燒后生成的氣體依次通過A、B兩個洗氣瓶（假設每瓶反應吸收完全），回答下列問題：
（1）裝置A中的液體是濃硫酸；裝置B中的液體是氫氧化鈉溶液或石灰水．
（2）若裝置A的質(zhì)量不變，B的質(zhì)量增加，則試驗氣是CO．
（3）若裝置A、B的質(zhì)量都增加，則試驗氣是C2H6；此實驗氣在氧氣中充分燃燒的化學方程式是2C2H6+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4C02+6H2O．若B的質(zhì)量增加m克，則A的質(zhì)量增加$\frac{27m}{44}$g克．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．用相應的化學用語表示：
（1）乙醇C2H5OH，
（2）三個硫離子3S2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．通過一學期的化學學習，相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關方法．請根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器①的名稱是酒精燈．
（2）利用B裝置制取O2的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該反應屬于分解反應（填基本反應類型）．
（3）若某氣體能用D而不能用E收集，則該氣體可能具備的性質(zhì)是密度小于空氣，能溶于水．
（4）若用C裝置收集二氧化碳，檢驗已集滿的方法是將燃著的木條放集氣瓶口，木條熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．下列說法錯誤的是（　�。�
A．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬
B．自來水廠常用ClO2消毒，ClO2中氯元素的化合價為+4
C．經(jīng)過濾得到的水一定是純水
D．5mL水和5mL酒精混合，溶液體積小于10mL，說明分子間有空隙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．分子與原子的根本區(qū)別是（　�。�
A．分子大，原子小
B．分子重，原子輕
C．分子是構成物質(zhì)的一種微粒，原子不是
D．在化學變化中分子能分，原子不能分

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見的元素，請選擇用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學式表示）：
家庭裝潢用的大理石的主要成分CaCO3；?人體中含量最多的物質(zhì)H2O；?干粉滅火器中的干粉NaHC03．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，試回答下列問題．
（1）寫出裝置中標有序號的儀器的名稱：
①酒精燈②試管③鐵架臺④集氣瓶⑤水槽
（2）若是用高錳酸鉀制取氧氣時還應在試管口放一團棉花；
（3）安裝儀器時，鐵夾應夾持距試管口$\frac{1}{3}$處，試管口應略向下傾斜．
（4）若檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣時，應把帶火星的木條伸入瓶中，觀察木條是否復燃；若檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣時，應把帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后，做了如下實驗：

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是懸濁液變澄清．再滴加無色酚酞溶液，無明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）．
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑．甲同學通過查閱資料得知：在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同學認為，乙同學實驗時還應繼續(xù)加入稀鹽酸，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生．
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象．經(jīng)過討論確定，甲同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有CaCl2，乙同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有NaCl（均寫化學式）．
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設】猜想1：廢液中含有CaCl2、NaCl（寫化學式）兩種溶質(zhì)．
猜想2：廢液中含有CaCl2、NaCl、HCl（寫化學式）三種溶質(zhì)．
猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì)．
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：
甲同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無氣泡產(chǎn)生．
乙同學實驗：取少量廢液于試管中，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅色．
【結論與反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正確．
（2）要得到相同的結論，還可采用很多種方法．如加入氧化鐵粉末，可觀察到溶液呈黃色即可．
【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蝕下水道，你認為處理該廢液的方法是將廢液中和至中性再排放．

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