市場(chǎng)上有“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品，這里的“碘、哂、鈣”指的是(     )

A．原子 B．分子 C．單質(zhì) D．元素


【考點(diǎn)】元素的概念．

【專(zhuān)題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品中的“碘、哂、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素．

【解答】解：“加碘食鹽”、“富哂醬油”、“高鈣牛奶”等商品中的“碘、哂、鈣”不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，這里所指的“碘、哂、鈣”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)．

故選D．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對(duì)元素概念的理解是正確解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化屬于化學(xué)變化的是(     )

A．酒精揮發(fā) B．水結(jié)成冰

C．鎂帶燃燒 D．衣櫥中衛(wèi)生球變小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將1g二氧化錳與一定量的氯酸鉀混合加熱到質(zhì)量不減少為止，稱(chēng)得殘?jiān)|(zhì)量為15.9g．計(jì)算：

（1）生成氧氣多少克？

（2）參加氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小文收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）操作①的名稱(chēng)是  ．

（2）操作②向?yàn)V液C中加入  ，利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味．

（3）小文取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多泡沫出現(xiàn)，說(shuō)明液體D是  （填“硬水”、“軟水”）．

（4）自來(lái)水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒，二氧化氯的化學(xué)式為  ，漂白粉（有效成分為次氯酸鈣）也可作為飲水消毒劑，次氯酸鈣[Ca（ClO）2]中氯元素的化合價(jià)為  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“秋風(fēng)響，蟹腳癢；菊花開(kāi)，聞蟹來(lái)”．螃蟹味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)豐富，蟹肉中含有的煙酸（化學(xué)式為C4H5NO2）是人體必需的13種維生素之一，具有擴(kuò)張血管的作用．請(qǐng)計(jì)算：

（1）煙酸的相對(duì)分子質(zhì)量  ；

（2）煙酸中碳、氫、氮、氧元素的原子個(gè)數(shù)比  ；

（3）煙酸中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（結(jié)果精確到0.1%）

（4）24.6g煙酸中含碳元素的質(zhì)量？（結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“碳捕集與封存”是現(xiàn)在乃至今后研究的課題﹣﹣把CO2壓縮、液化后封存在泥巖中．關(guān)于封存CO2的必要性和可行性的敘述中錯(cuò)誤的是(     )

A．CO2 分子間有間隔

B．CO2 氣體較易液化

C．CO2 是導(dǎo)致酸雨的主要?dú)怏w

D．大氣中CO2增加會(huì)造成溫室效應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列四種微粒中，具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是(     )

A．②③ B．①③ C．②④ D．①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”， 其每個(gè)顆粒含水95﹪，外層是SiO2 ，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（    ）

A．干水和干冰是同一種物質(zhì)

B．干水是純凈物

C．用干水吸收CO2有助于減緩溫室效應(yīng)

D．干水吸收CO2的過(guò)程只發(fā)生物理變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


酸性較弱的環(huán)境有利于益生菌生長(zhǎng)，維持皮膚菌群平衡．因此淋浴液的酸堿度宜為（     ）

A．pH＜0

B．4.5＜pH＜6.5

C．8＜pH＜10

D．pH＞14

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同步練習(xí)冊(cè)答案