小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.于是他想:實(shí)驗(yàn)室可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣.
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣?
【猜想與驗(yàn)證】(1)小明通過(guò)查找資料了解到過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,從而提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
請(qǐng)從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置:(填序號(hào))
①發(fā)生裝置可選擇
A
A
;
②收集裝置可選擇
C或D
C或D
;
①檢查裝置氣密性.
②加熱藥品,導(dǎo)管口有氣泡冒出.
③等
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
后,開(kāi)始收集氣體并至收集滿.
④停止加熱.為防止裝置被炸裂,熄滅酒精燈前,應(yīng)
先將導(dǎo)氣管從移出水面
先將導(dǎo)氣管從移出水面

⑤檢驗(yàn)該氣體的方法是
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:加熱過(guò)氧化鈣可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
請(qǐng)從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置:(填序號(hào))
發(fā)生裝置可選擇
B
B
①檢查裝置氣密性.
②加入過(guò)氧化鈣和水后,試管內(nèi)有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天后,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:實(shí)驗(yàn)室
不適宜
不適宜
(填“適宜”或“不適宜”)用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣,根據(jù)猜想II的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫(xiě)出你的理由
過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢
過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢

【分析與反思】:
①小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?你的合理建議是
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物

以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
②你還有哪些方法可以增加漁池中氧氣的含量?(只要舉出一種即可)
向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
分析:(1)根據(jù)資料可知過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,提出相應(yīng)的猜想加熱過(guò)氧化鈣制氧氣;實(shí)驗(yàn)過(guò)程和加熱固體制取氧氣相同.
(2)根據(jù)農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣,但該反應(yīng)很緩慢,不適合在實(shí)驗(yàn)室制氧氣;若加快反應(yīng),可加熱或用催化劑.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)裝置:①加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置應(yīng)選A;②氧氣密度比空氣大,可用向上排空氣法收集,不易溶于水,可用排水法收集;
故答案為:A;C或D;
實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程:③當(dāng)導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),開(kāi)始收集氧氣,以防收集的氧氣不純.
故答案為:導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí);
④根據(jù)用加熱制取氧氣實(shí)驗(yàn)完畢后,要先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈,防止因熄滅酒精燈而引起試管內(nèi)溫度降低,導(dǎo)致試管內(nèi)壓強(qiáng)驟然減小,水槽中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,使試管炸裂.
故答案為:先將導(dǎo)氣管從移出水面;
⑤檢驗(yàn)氧氣的方法是:將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣,
故答案為:將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該氣體是氧氣;
(2)過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣,屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,發(fā)生裝置選B;
故答案為:B;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢,不適合在實(shí)驗(yàn)室制氧氣;
故答案為:不適宜;過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢;
【分析與反思】:①若加快反應(yīng),可加熱.
故答案為:加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物;
②若加快反應(yīng),可用催化劑.
故答案為:向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑.
點(diǎn)評(píng):此類(lèi)題能訓(xùn)練學(xué)生的思維,具有知識(shí)的遷移作用,學(xué)生在利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜想驗(yàn)證的過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

37、小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明依據(jù)
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)可分解出氧氣
,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
導(dǎo)管口有氣泡冒出

先將導(dǎo)氣管從移出水面

將帶火星的木條放在瓶口,若木條復(fù)燃,則是氧氣

(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
分析與反思:
①雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑

②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物(或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑)

以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

氧氣是同學(xué)們非常熟悉的氣體,下面我們一起來(lái)探究幾個(gè)有關(guān)氧氣的問(wèn)題.
(1)如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

①寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng):a
分液漏斗
分液漏斗
;b
試管
試管

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的特點(diǎn)是:原料、產(chǎn)物、條件無(wú)毒無(wú)害,提高原子的利用率.從綠色化學(xué)的理念考慮,應(yīng)選擇A裝置制氧氣,請(qǐng)寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的文字表達(dá)式(或化學(xué)表達(dá)式)
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

③制氧氣可選用的收集裝置是
C
C
D
D
(填序號(hào)).
④通過(guò)查閱資料得知:a.在實(shí)驗(yàn)室中,常用加熱氯化銨(固體)和熟石灰(固體)混合物的方法制取氨氣;b.氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水;則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,收集裝置是
E
E
.(填字母編號(hào))
(2)小明對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾(見(jiàn)下圖)產(chǎn)生了興趣,他確定了“探究鰾內(nèi)氣體
體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題.小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知:這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占1/4,其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行.
①測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積.小明設(shè)計(jì)了兩種方法:
A:用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體,測(cè)量其體積;
B:在水下剌破鰾,用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積(如圖).
你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是
B
B
,理由
二氧化碳可溶于水,使體積不準(zhǔn)確
二氧化碳可溶于水,使體積不準(zhǔn)確

②探究鰾內(nèi)氣體的成分.給你一集氣瓶的鰾內(nèi)氣體,請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè).
方法 現(xiàn)象 結(jié)論
驗(yàn)證鰾
內(nèi)含O2
用燃燒的木條檢驗(yàn)
用燃燒的木條檢驗(yàn)
木條能繼續(xù)燃燒
木條能繼續(xù)燃燒
鰾內(nèi)含有氧氣
鰾內(nèi)含有氧氣
(3)小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫過(guò)氧化鈣(CaO2)的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.根據(jù)獲得的信息計(jì)算:
①過(guò)氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為
72
72

②過(guò)氧化鈣中鈣、氧元素的質(zhì)量比為
5:4
5:4

③72克過(guò)氧化鈣與多少克二氧化碳中含氧元素質(zhì)量相等?
計(jì)算過(guò)程:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種淡黃色固體--過(guò)氧化鈣,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.
小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣.
提出問(wèn)題:氧化鈣可否用于制取氧氣?
查閱資料:部分內(nèi)容如下:過(guò)氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,主要用途可做增氧劑、殺菌劑等.
猜想與驗(yàn)證:
(1)小明依據(jù)資料顯示:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
,松開(kāi)手后,導(dǎo)管口有液面上升.
②加入過(guò)氧化鈣,加熱,當(dāng)
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
,開(kāi)始收集氧氣.
③收集滿一瓶氣體,并將集氣瓶
正放
正放
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)
先將導(dǎo)管移出水面
先將導(dǎo)管移出水面

⑤檢驗(yàn)氣體.方法是
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣
將一根帶火星的木條靠近集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,說(shuō)明該瓶?jī)?nèi)的氣體是氧氣
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚(yú)池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
①檢查裝置氣密性.
②加入過(guò)氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
③在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.
該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
分析與反思:
雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑

(3)小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
.這些建議是否可行,還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

通過(guò)學(xué)習(xí),小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法.結(jié)合下列裝置圖,按要求回答問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種:一加熱氯酸鉀、二是分解過(guò)氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化學(xué)方程式表示)、
(2)小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體,用來(lái)增加魚(yú)池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想到:
【提出問(wèn)題】實(shí)驗(yàn)室能否用過(guò)氧化鈣制取氧氣?
【查閱資料】過(guò)氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體,無(wú)臭無(wú)味,易受潮,常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解生成氧氣,可用做魚(yú)池增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
猜想Ⅰ:實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣.他的依據(jù)是
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
過(guò)氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣

實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要
①檢查裝置氣密性:先將導(dǎo)管口伸入水面下,用受緊握試管,觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
,松開(kāi)后,有少量水進(jìn)入導(dǎo)管.
②將適量過(guò)氧化鈣加入試管中,加入,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出.
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體.
④停止加熱,熄滅酒精燈前,應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來(lái)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過(guò)氧化鈣的方法制取氧氣

猜想Ⅱ:實(shí)驗(yàn)室中可以用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
,收集裝置可選擇
C
C
E
E
.(填序號(hào))
①檢驗(yàn)裝置氣密性.
②將水加入過(guò)氧化鈣中,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室中不能用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣

【分析與反思】雖然沒(méi)有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過(guò)氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑
過(guò)氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑

【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的方法,請(qǐng)你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議:
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物(或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑)
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物(或向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑)

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