如圖各組轉化中，一定條件下均能一步實現(xiàn)的組合是

A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ①②③

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市響水縣2017屆九年級上學期末考試化學試卷 題型：單選題

關于原子、分子、離子敘述錯誤的是（　�。�

A. 分子都是由原子構成的 B. 分子質量一定大于原子質量

C. 氧化鎂是由離子構成的 D. 鈉原子的化學性質與鈉離子不同

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科目：初中化學 來源：河北省唐山市樂亭縣2018屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列選項中物質的化學名稱、俗名、化學式不完全一致的是（　�。�

A. 碳酸鈉、純堿、Na2CO3 B. 氫氧化鈣、石灰石、Ca（OH）2

C. 氧化鈣、生石灰、CaO D. 氫氧化鈉、燒堿、NaOH

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科目：初中化學 來源：內蒙古包頭市昆區(qū)2017屆中考第二次模擬化學試卷 題型：填空題

現(xiàn)有指定化合價的幾種元素; 、、、、,請選擇元素，寫出符合要求的化合物的化學式：

（1）一種難溶于水的堿________； （2）一種酸________；

（3）一種復合肥料________； （4）原子個數(shù)比為1：1的氧化物________．

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科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市梁溪區(qū)2017屆九年級第二次模擬考試化學試卷 題型：綜合題

堿式碳酸鎂是白色粉末，不溶于水，可用于鎂鹽制備、制藥工業(yè)等，其組成一般以xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O 表示。某化學興趣小組同學在老師帶領下參觀了堿式碳酸鎂的生產(chǎn)流程，并設計實驗確定堿式碳酸鎂的組成。

Ⅰ 堿式碳酸鎂的制備

（1）操作③的名稱是__________。

（2）上述流程中NH3被循環(huán)使用，流程中生成NH3的化學方程式為：①CaO+H2O═Ca(OH)2；②_______。

（3）判斷堿式碳酸鎂是否洗滌干凈，可向最后的洗出液中滴加_______（填字母），觀察現(xiàn)象判斷。

A．鹽酸和氯化鋇的混合液 B．硝酸和硝酸銀的混合液 C．碳酸鈉溶液 D．稀鹽酸

（4）實驗室可用復鹽 MgCO3• (NH4)2CO3•H2O 作原料制備堿式碳酸鎂。取一定量原料放入三頸燒瓶中，并將三頸燒瓶放在恒溫水浴鍋中加熱（如下圖所示），加入一定量蒸餾水，開啟攪拌器同時加入預定的氨水，待溫度達40℃時滴加鹵水并繼續(xù)滴入氨水，一段時間后通過系列實驗操作得到堿式碳酸鎂產(chǎn)品。實驗中攪拌的目的是_________，水浴加熱的優(yōu)點是 ________ 。

Ⅱ 測定堿式碳酸鎂的組成

【查閱資料】

①MgCO3MgO+CO2↑。② Mg(OH)2MgO+H2O。

【實驗設計】

⑸ C中的物質是_________（填名稱）。實驗過程中，當關閉K后，加熱B裝置，判斷堿式碳酸鎂完全分解的方法是：當觀察到C中_________，則其已完全分解。D處常用濃氫氧化鈉溶液而不用飽和石灰水的原因是____________。

【數(shù)據(jù)分析】

（6）取堿式碳酸鎂[xMgCO3•yMg(OH)2•zH2O]4.66g，高溫煅燒至恒重，得到固體2.00g， CO21.76g，試通過計算確定該堿式碳酸鎂中 x:y 的最簡整數(shù)比________（請寫出計算過程）。

（7）若沒有 A 裝置，則測定得到的z值__________ （填“偏大”、“偏小”、“無影響”）。

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科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市梁溪區(qū)2017屆九年級第二次模擬考試化學試卷 題型：單選題

“飲食健康”是人們普遍的生活追求。下列敘述正確的是

A. 霉變食物中大都含有黃曲霉毒素，加熱后可以食用

B. 人體缺鈣會導致甲狀腺腫大，可食用含鈣豐富的奶制品

C. 在六大類營養(yǎng)素中，除了水以外，我們每天需要量最大的營養(yǎng)素是糖類

D. 人體缺少鋅、鐵等必需微量元素會得病，應盡可能多吃含有這些元素的營養(yǎng)補劑

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科目：初中化學 來源：江蘇省無錫市梁溪區(qū)2017屆九年級第二次模擬考試化學試卷 題型：單選題

2017年4月27日，中國環(huán)境保護部發(fā)布2017年環(huán)境日主題是“綠水青山就是金山銀山”。下列做法不符合這一主題的是

A. 實行垃圾分類回收，以促進資源利用 B. 廢水凈化后再排放，以防止水體污染

C. 露天焚燒作物秸稈，以增加土壤養(yǎng)分 D. 適度使用農(nóng)藥化肥，以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量

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科目：初中化學 來源：2017-2018北京市初三第一學期期末化學試卷及答案 題型：科學探究題

某研究小組用下圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

實驗前，小組成員提出了不同的猜想。

【猜想與假設】

猜想1：可以代替，因為鎂條與氧氣反應后不會產(chǎn)生氣體

猜想2：不能代替，查閱資料知金屬鎂很活潑，可能會與空氣中的氮氣反應

【進行實驗】

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時間后，松開手

燒杯中導管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導管末端有一段液柱

Ⅱ

關閉止水夾，點燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子

鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物

Ⅲ

冷卻至室溫，打開止水夾

燒杯中水從導管進入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的2/5

【解釋與結論】

（1）Mg與氧氣反應的化學方程式為_________。

（2）步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________。

（3）步驟Ⅱ中，關閉止水夾的目的是_________。

（4）推測猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。

【反思與評價】

（5）該小組認為，即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5，也不能說明猜想1成立，理由是_________。

（6）小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想：甲同學認為鎂條先與O2反應，乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想，可以進行的實驗操作是：取少量鎂條，點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中，待鎂條熄滅后，________。

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科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學同步課時練習：第六單元 碳和碳的氧化物 題型：實驗題

下圖所示的儀器常用于實驗室制取氣體。請回答下列問題：

(1)儀器⑧的名稱是______________。

(2)欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的儀器組合(不含收集裝置)是________(填序號)，反應的化學方程式為____________________。用排水法收集氧氣的原因是_________________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，收集氧氣時要在瓶底留一些水，其原因是____________。

(3)實驗室制取并收集二氧化碳氣體，選擇的儀器組合是_______(填序號)，反應原理用化學方程式表示為________。將制得的二氧化碳氣體通人紫色石蕊溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____。

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