比較下列物質(zhì)的質(zhì)量大小，用“＞”“=”或“＜”填寫空白．
（1）木材燃燒，余下灰燼的質(zhì)量
＜
＜
原木材的質(zhì)量．
（2）銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”質(zhì)量
＞
＞
原銅絲的質(zhì)量．
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，剩余固體的質(zhì)量
＜
＜
原混合物的質(zhì)量．
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析解答：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；需要特別注意參加反應(yīng)和生成的物質(zhì)的狀態(tài)，特別是在有氣體生成或參加的反應(yīng)．
解答：解：（1）木材與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，因二氧化碳?xì)怏w逸出，故余下灰燼的質(zhì)量比原木材的質(zhì)量減少了．
（2）銅絲在火焰上燃燒生成氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的銅絲和氧氣的質(zhì)量等于生成的氧化銅的質(zhì)量，故灼燒后的“銅絲”質(zhì)量大于銅絲的質(zhì)量．
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀、氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量等于生成的氯化鉀、氧氣的質(zhì)量之和，因氧氣逸出，故反應(yīng)后剩余的固體的總質(zhì)量比反應(yīng)前總質(zhì)量減少了．
故答案為：（1）＜；（2）＞；（3）＜．
點評：本題難度不大，考查對質(zhì)量守恒定律的理解與應(yīng)用，要特別注意參加反應(yīng)和生成的物質(zhì)的狀態(tài)，特別是在有氣體生成或參加的反應(yīng)，不要僅僅根據(jù)我們看到的假象，就簡單的認(rèn)為質(zhì)量不守恒．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

人類的生活離不開金屬，用我們學(xué)到的化學(xué)知識和方法能分析和解釋許多現(xiàn)象．
（1）常見的三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟下列
 
（填序號，下同）選項關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量      ②金屬的導(dǎo)電性      ③金屬的活動性
（2）下面是甲、乙、丙、丁四種常見金屬與鹽酸反應(yīng)的比較示意圖．以下說法錯誤的是
 
．
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①可將上述四種金屬分為兩類：一類能與鹽酸反應(yīng)，一類不能與鹽酸反應(yīng)
②金屬甲、乙、丙與鹽酸的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
③若乙是金屬Zn，則丙可能是Fe或Cu
④四種金屬的活動性強弱順序為：甲＞乙＞丙＞丁
（3）顆粒達(dá)到納米級的單質(zhì)鐵具有很強的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”．實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護(hù)氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”，其化學(xué)方程式為
 
，反應(yīng)中需要保護(hù)氣的原因是
 
．
（4）向一定量的鐵粉中逐滴加入稀硫酸至過量，如圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y不可能表示
 
．
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①消耗鐵粉的質(zhì)量   ②生成硫酸亞鐵的質(zhì)量   ③溶液的總質(zhì)量   ④生成氫氣的質(zhì)量
（5）印刷銅制電路板的“腐蝕液”為FeCl3溶液．已知銅、鐵均能與FeCl3溶液反應(yīng)，反應(yīng)方程式分別為：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2，F(xiàn)e+2FeCl3=3FeCl2．現(xiàn)將一包銅、鐵的混合粉末加入到盛有FeCl3溶液的燒杯中，充分反應(yīng)后燒杯中仍有少量固體，關(guān)于燒杯中物質(zhì)組成的說法正確的是
 
．
①溶液中一定含F(xiàn)eCl3，固體一定是鐵和銅  ②溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定含銅
③溶液中一定含F(xiàn)eCl2、CuCl2，固體一定含銅  ④溶液中一定含F(xiàn)eCl2，固體一定是鐵和銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗與正常操作相比較，所得結(jié)果是偏大、偏小還是不變？
（1）用過氧化氫制氧氣時，若二氧化錳用量偏少，則所得氧氣的質(zhì)量會
不變
不變
；
（2）測定氧氣含量實驗時，若紅磷的量不足，則測得氧氣的含量會
偏小
偏小

（3）用天平稱量固體物質(zhì)的質(zhì)量時將稱量物放在了右盤上，砝碼放在了左盤上，且使用了游碼，則稱量結(jié)果會
偏小
偏小
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013屆遼寧省丹東七中九年級第一次月考化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

（3分）下列實驗與正常操作相比較，所得結(jié)果是偏大、偏小還是不變？
（1）用過氧化氫制氧氣時，若二氧化錳用量偏少，則所得氧氣的質(zhì)量會      ；
（2）測定氧氣含量實驗時，若紅磷的量不足，則測得氧氣的含量會     ；
（3）用天平稱量固體物質(zhì)的質(zhì)量時將稱量物放在了右盤上，砝碼放在了左盤上，且使用了游碼，則稱量結(jié)果會     。

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年遼寧省九年級第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（3分）下列實驗與正常操作相比較，所得結(jié)果是偏大、偏小還是不變？

（1）用過氧化氫制氧氣時，若二氧化錳用量偏少，則所得氧氣的質(zhì)量會       ；

（2）測定氧氣含量實驗時，若紅磷的量不足，則測得氧氣的含量會      ；

（3）用天平稱量固體物質(zhì)的質(zhì)量時將稱量物放在了右盤上，砝碼放在了左盤上，且使用了游碼，則稱量結(jié)果會      。

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年河南省南陽市新野縣文府書院九年級（上）期末化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下列實驗與正常操作相比較，所得結(jié)果是偏大、偏小還是不變？
（1）用過氧化氫制氧氣時，若二氧化錳用量偏少，則所得氧氣的質(zhì)量會    ；
（2）測定氧氣含量實驗時，若紅磷的量不足，則測得氧氣的含量會   
（3）用天平稱量固體物質(zhì)的質(zhì)量時將稱量物放在了右盤上，砝碼放在了左盤上，且使用了游碼，則稱量結(jié)果會    ．

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