對試管中的液體物質(zhì)進行加熱,有時會因操作不當(dāng)而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象,某學(xué)生尋找出下列原因,其中不正確的是( �。�
分析:根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的操作、注意事項,進行分析試管炸裂的原因.
解答:解:A、對試管內(nèi)的固體加熱前試管外壁的水未擦干,容易導(dǎo)致試管受熱不均勻使試管炸裂.故A錯誤;
B、加熱時試管底部接觸燈芯,會造成試管受熱不均勻而容易炸裂試管,故該操作會造成試管炸裂.故B正確;
C、剛加熱完燒得過熱的試管,不能立即用冷水清洗,否則會造成試管炸裂.故C正確;
D、加熱時沒有不時地上下移動試管,加熱不均勻,會造成局部溫度過高,故會導(dǎo)致試管受熱不均勻而使試管炸裂.故D正確.
故選A.
點評:本題難度不大,主要考查了給試管中的液加熱時的操作及注意事項,有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度和安全意識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

27、在實驗室里,老師拿出5瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶液體和三瓶固體,交給實驗興趣小組的同學(xué)們,讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究.
(1)小紅從兩瓶固體中各取出少量,混合均勻后放進試管中并加熱,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想,小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是:①
O2
;②
NH3

(2)小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體,則氣體應(yīng)由
b
(選“a”或“b”)端進入.
(3)為了證明小明猜想②是正確的,小新設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
(4)小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①
H2
;②
CO2

(5)小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想:
猜想一:固體是金屬氧化物,液體是稀鹽酸或稀硫酸;
猜想二:
固體是可溶性鹽,液體是水

猜想三:
固體是堿,液體是酸溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

15、 據(jù)《新安晚報》報道,2007年1月,在安徽六安漢墓考古發(fā)掘工作中出土了一批青銅壺、漆器、木器、玉器等精美的文物,青銅壺、漆器、木器、玉器表面的雕刻出神入化,栩栩如生,青銅壺的表面還附有綠色固體物質(zhì).六安漢墓是我國近幾年重大考古發(fā)現(xiàn)之一.
上述報道引發(fā)了某校九年級化學(xué)興趣小組同學(xué)的關(guān)注,他們收集家中銅器表面的綠色固體,進行探究:
提出問題:銅器表面附著的綠包固體物質(zhì)是由哪些元素組成的?
猜    想:查閱相關(guān)資料后,猜想綠色固體物質(zhì)可能是銅綠
設(shè)計與實驗:
①對試管內(nèi)的綠色固體加熱,至完全分解,觀察到A裝置中綠色固體逐漸變成黑色,B裝置中無水碳酸銅變成藍(lán)色,C裝置中澄清石灰水變渾濁.
②取少量加熱后生成的黑色固體于試管中,加入稀硫酸.觀察到黑色固體逐漸溶解,溶液變成藍(lán)色.
③取少量上述藍(lán)色溶液于試管中,浸入一根潔凈的鐵絲.觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出.
實驗結(jié)論:綠色固休物質(zhì)中含有
、
、
(提示:裝置內(nèi)的空氣因素忽略不計)
表達(dá)與交流:(1)上述③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
 
(2)反應(yīng)完成后,如果先移去酒精燈,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是什么?
C 裝置中的液體會倒流進B裝置

如果將B,C兩裝置對調(diào),行嗎?為什么?
不行,若對調(diào)則無法證明加熱綠色固體是否有水生成

你還有其它問題需要探究嗎?請?zhí)岢瞿氵€要探究的問題及其猜想.
提出問題 猜想
綠色固體是怎么形成的,綠色固體能夠與稀HCl反應(yīng)嗎
可能是Cu 與O2等元素.H2O(氣)等發(fā)生復(fù)雜反應(yīng)后生成的


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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年山東省濟寧市微山縣韓莊中學(xué)九年級(下)月考化學(xué)試卷(3月份)(解析版) 題型:解答題

在實驗室里,老師拿出5瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶液體和三瓶固體,交給實驗興趣小組的同學(xué)們,讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究.
(1)小紅從兩瓶固體中各取出少量,混合均勻后放進試管中并加熱,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想,小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是:①______;②______.
(2)小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體,則氣體應(yīng)由______(選“a”或“b”)端進入.
(3)為了證明小明猜想②是正確的,小新設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
(4)小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①______;②______.
(5)小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想:
猜想一:固體是金屬氧化物,液體是稀鹽酸或稀硫酸;
猜想二:______;
猜想三:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2007年廣東省茂名市高州市“緬茄杯”學(xué)科競賽試卷(初三化學(xué))(解析版) 題型:解答題

在實驗室里,老師拿出5瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶液體和三瓶固體,交給實驗興趣小組的同學(xué)們,讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究.
(1)小紅從兩瓶固體中各取出少量,混合均勻后放進試管中并加熱,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想,小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是:①______;②______.
(2)小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體,則氣體應(yīng)由______(選“a”或“b”)端進入.
(3)為了證明小明猜想②是正確的,小新設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
(4)小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①______;②______.
(5)小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想:
猜想一:固體是金屬氧化物,液體是稀鹽酸或稀硫酸;
猜想二:______;
猜想三:______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年江蘇省南通市如東縣中天中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

在實驗室里,老師拿出5瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是兩瓶液體和三瓶固體,交給實驗興趣小組的同學(xué)們,讓他們利用這5瓶試劑對“固體與液體”、“固體與固體”之間的反應(yīng)進行實驗探究.
(1)小紅從兩瓶固體中各取出少量,混合均勻后放進試管中并加熱,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進行了大膽的猜想,小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是:①______;②______.
(2)小新想用右圖裝置收集一瓶小明猜想①中的氣體,則氣體應(yīng)由______(選“a”或“b”)端進入.
(3)為了證明小明猜想②是正確的,小新設(shè)計了如下實驗:
實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
(4)小紅再從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體.同學(xué)們猜想產(chǎn)生的氣體可能是①______;②______.
(5)小明也從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學(xué)們對加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類型、物質(zhì)類別等方面進行了大膽的猜想:
猜想一:固體是金屬氧化物,液體是稀鹽酸或稀硫酸;
猜想二:______;
猜想三:______.

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