18．20℃時，分別向盛有30克水的兩只燒杯中加入等質(zhì)量的KNO3（A杯）、NaCl（B杯）兩種固體物質(zhì)，使其充分溶解可觀察到如圖所示的現(xiàn)象．則20℃時NaCl的溶解度比KNO3的溶解度大（填“大”或“小”或“不可比”）．該同學(xué)又取等質(zhì)量的50℃時的兩杯NaCl和KNO3的飽和溶液冷卻到室溫．發(fā)現(xiàn)A（填“A”或“B”）杯中有較多晶體析出．而另一杯中析出的晶體極少．小明同學(xué)由比想到．如果要除去KNO3中的少量NaCl，可采用的方法是降溫結(jié)晶．

分析 根據(jù)圖可知，一定溫度一定溶劑中A中有固體不溶解，而B中沒有，再根據(jù)固體的溶解度隨溫度的變化來解答降溫時飽和溶液中晶體的析出．

解答 解：因20℃時，分別向盛有30克水的兩只燒杯中加入等質(zhì)量的NaCl、KNO3兩種固體物質(zhì)，
由圖可知，A中有固體不溶解，而B中沒有，所以A中溶解的質(zhì)量少，B中溶解的質(zhì)量多，所以氯化鈉的溶解度大；
50℃時，溶液所溶解的NaCl和KNO3都已飽和，把該溶液冷卻到室溫，有晶體析出，
根據(jù)氯化鈉的溶解度受溫度的影響變化不大，硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化而變化，且變化程度大，
則飽和溶液降溫，受溫度影響大的固體會從溶液中析出溶質(zhì)多．硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大，所以提純硝酸鉀的方法是降溫結(jié)晶．
故答案為：大；A；降溫結(jié)晶．

點評 本題考查學(xué)生飽和溶液的判斷及溶解度隨溫度變化的關(guān)系，學(xué)生應(yīng)理解飽和溶液的概念，熟記常見物質(zhì)的溶解度隨溫度變化而發(fā)生的變化來解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)．
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①興趣小組的同學(xué)猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還Na2CO3，并填入表中：
實  驗  操  作預(yù)期實驗現(xiàn)象結(jié)    論
取少量固體產(chǎn)物，向其中加入足量的稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實驗設(shè)計合理的是（　�。�
A．甲：證明木炭燃燒生成二氧化碳B．確定空氣中氧氣含量
C．丙：探究鐵、銅、銀金屬活動性強弱D．丁：探究可燃物的燃燒需要氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO3）和氯化鈉．安多夫可促進肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達到鮮嫩爽滑的目的．小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時會產(chǎn)生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究．
【查閱資料】
（1）碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“重曹”，白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解．
（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色．
【實驗探究一】對燒煮時產(chǎn)生大量氣體的成分和來源進行探究
（1）小于對氣體的．成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖3實驗裝置進行驗證．裝置導(dǎo)氣口連接順序：
氣體樣品→d→c→b→a．
（2）小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：
猜測①：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉與醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的；
猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的，反應(yīng)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
針對以上猜測，小于設(shè)計了如表實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象
實驗1取樣與試管中，加入食醋，并將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水中．有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁．
實驗2取安多夫樣品少許加入試管中，加熱使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水．試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，試管中殘留白色固體粉末．
實驗結(jié)論：猜想①、②都正確
【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量
實驗2中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉．小于想用測定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9克，設(shè)計了如圖1實驗方案：

（1）沉淀A的化學(xué)式是CaCO3，實驗中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全沉淀．
（2）該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出解題過程）
（3）上述實驗方案中，若沉淀A缺少“洗滌”操作，則會使測得樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
（4）小明同學(xué)看到這個設(shè)計實驗后，提出一個更簡單的測定方法，設(shè)計思路如下：
①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③在錐形瓶內(nèi)裝入M克安多夫樣品，分液漏斗內(nèi)裝入足量濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1克
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產(chǎn)生后，再稱整個裝置的質(zhì)量W2克
⑦（W2-W1）減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過化學(xué)方程式計算NaHCO3的質(zhì)量，最終達到計算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的．
【方案評價】
兩位同學(xué)經(jīng)過多次的實驗測定．后發(fā)現(xiàn)，得到的最終結(jié)果總是比真實值偏大，請你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體或水蒸氣和氯化氫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．燒杯中有一定質(zhì)量的CaO和CaCO3的混合物，向其中加入200g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．一定溫度下，得到228g不飽和溶液．所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（　�。�
A．14.6%B．7.3%C．18.25%D．10.0%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．有關(guān)如圖各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化，說法不正確的是 （　�。�
A．①③中的各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化均可一步實現(xiàn)
B．①中的反應(yīng)a所體現(xiàn)的冶煉技術(shù)是現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)
C．②中的物質(zhì)b可以是CaCl2或Ca（OH）2
D．③中的反應(yīng)c的條件是高溫，反應(yīng)d可將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Al和Fe的混合粉末，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和淺綠色濾液，關(guān)于該濾渣和濾液有下列四種說法，正確的是（　�。�
A．向濾渣中加稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生
B．向濾液中加稀鹽酸，可能有沉淀產(chǎn)生
C．濾渣中一定含Ag，可能含有Fe和Al
D．濾液中一定含F(xiàn)e（NO3）2，可能含Al（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于實驗室藥品的取用正確的是（　�。�
A．豎著試管將鋅粒直接投入其中
B．取用藥品后及時蓋緊瓶蓋
C．用過的滴管都要用清水清洗
D．如果沒有說明用量，液體藥品一般取用5～10mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．《運動的水分子》這節(jié)課上，老師讓同學(xué)做了如圖對照試驗，其中所得結(jié)論不正確的是（　　）
A．水是由水分子構(gòu)成的
B．空氣是由空氣分子構(gòu)成的
C．裝空氣的注射器容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大
D．空氣被壓縮，水被壓縮都屬于物理變化

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同步練習(xí)冊答案