【題目】隨著生活水平的提高，越來越多的人對飲用水提出了更高的要求。下圖是某凈水機工作示意圖。

（1）炭罐中的活性具有_____性，可除去水中的異味。

（2）“紫外線燈照射”與自來水生產(chǎn)過程中的“殺菌消毒”作用相同，自來水殺菌消毒一般選用_____。

（3）經(jīng)過凈水機的凈化，得到的“直接飲用水”是_____。

A 硬水 B 軟水 C 純凈物 D 混合物

【答案】吸附 漂白粉或者氯氣 D

【解析】

（1）炭罐中的活性具有吸附性，能夠吸附有顏色、有氣味的物質(zhì)，因此用活性炭可除去水中的異味。

（2）“紫外線燈照射”與自來水生產(chǎn)過程中的“殺菌消毒”作用相同，自來水殺菌消毒一般選用漂白粉或者氯氣。

（3）經(jīng)過凈水機的凈化，得到的“直接飲用水”中仍然含有一些可溶性的礦質(zhì)離子，屬于混合物，題干信息中無法確定鈣離子、鎂離子的相對大小，無法確定屬于硬水還是軟水， D選項正確，符合題意，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格）。

（提出問題）化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設）猜想1：不相等；猜想2：相等。

（實驗探究）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質(zhì)的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案（反應后略）

實驗現(xiàn)象

有_____產(chǎn)生，天平指針向_____偏轉

_____，天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確

（反思評價）究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針偏轉。得到啟示：在探究化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡是有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。

（改進裝置）同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下改進，但是從物理學角度考慮仍有不足，試著指出其不足_____。

（得出結論）分析發(fā)現(xiàn)，反應體系中器材和未參加反應的物質(zhì)的質(zhì)量在反應前后保持不變，最終得出結論是：_____的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（微觀解釋）從微觀角度分析，在化學反應前后一定不變的是_____（選填序號）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗。其裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）A處的實驗現(xiàn)象是_____。

（2）B處實驗現(xiàn)象是_____。

（3）C處酒精燈的作用是_____。

（4）一種含有鐵和氧化鐵的混合物與16.8g一氧化碳氣體恰好完全反應，其中的氧化鐵全部被一氧化碳還原，最終所得固體質(zhì)量為30.4g。則原混合物的質(zhì)量為_____g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）閉合開關后可觀察到燈泡發(fā)光，由此確定該溶液______（填“能”或“不能”）導電．

（2）向燒杯中不斷通入二氧化碳至不再產(chǎn)生沉淀，此過程中觀察到燈泡的亮度變化情況是______，燒杯中發(fā)生反應的化學方程式是______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細菌。將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸。下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水

（1）能夠消毒、殺菌的步驟是________；（填序號）

（2）該農(nóng)戶得到的凈水是__________（填純凈物或混合物）；

（3）該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水，只要加_____________就可以區(qū)別；

（4）在過濾時，若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是_____________,_________。 (要求寫出兩個方面的原因)。

（5）圖是某同學用來除去河水中難溶性雜質(zhì)時所采用的過濾裝置圖。寫出標號儀器的名稱：a__________，b__________，c__________。

（6）指出該圖中存在的三處明顯錯誤：

①_____________________②___________________③_____________________

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法中，正確的是

A. 反應前后氧元素的化合價沒有改變 B. 生成的丙、丁兩物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1

C. 該反應不屬于氧化反應 D. 參加反應的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為13:16

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣凈化裝置中裝有鉑催化劑，尾氣在催化劑表面反應的微觀過程可用圖表示。下列有關說法正確的是（ ）

A．反應Ⅰ中的反應物分子有三種

B．反應Ⅱ屬于置換反應

C．反應Ⅱ中參加反應的二氧化氮與一氧化碳的分子個數(shù)比為1：2

D．此凈化裝置可以消除一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮對空氣的污染

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，請用合適的化學用語回答：

(1)2個氫原子____，5個碳酸根離子_____，n個三氧化硫分子____。

(2)氟化鎂和氟化鈉中氟元素的化合價相同，已知氟化鈉的化學式為NaF，則氟化鎂的化學式為___。

(3)地殼中含量最高的金屬元素與非金屬元素形成的化合物的化學式為____。

(4)陶瓷的主要成分之一是硅酸鈉(Na2SiO3)，其中硅元素的化合價是_____。

(5)火災給人們?nèi)粘Ｉ顜砭薮髠�，在房屋裝修過程中Sb2O5是一種重要的阻燃劑，工業(yè)制取該物質(zhì)的化學方程式為:Sb2O3+2X=Sb2O5+2H2O。其中X的化學式為____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實驗室制取氣體的常用裝置圖，回答下列問題：

（1）圖中a儀器的名稱_____。

（2）實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式為_____。

（3）實驗室制取CO2的化學方程式_____，一般選擇的發(fā)生與收集裝置是_____（選填序號）。

（4）小彭同學設計了如圖乙裝置并驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后，F中的現(xiàn)象是_____；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案