【題目】下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯誤的是

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜方法

A

CO2

CO

點燃

B

MnO2粉

C粉

在空氣中充分灼燒

C

FeSO4溶液

CuSO4溶液

加入足量的鐵粉，過濾

D

NaCl固體

泥沙

溶解、過濾、蒸發(fā)

【答案】A

【解析】

試題分析∶A．CO2﹙CO﹚，點燃不行。故A錯誤。B．MnO2粉﹙C粉﹚，在空氣中充分灼燒，C粉可變?yōu)闅怏w。故B正確。C．FeSO4溶液﹙CuSO4溶液﹚，加入足量的鐵粉，過濾。鐵粉與CuSO4 反應，生成FeSO4 。故C正確。D．NaCl固體﹙泥沙﹚，溶解、過濾、蒸發(fā)。故D正確。

考點∶考查與除雜相關(guān)的知識。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列變化的文字表達式，并按要求填空：

（1）加熱碳酸氫銨固體： ，保存方法是 。

（2）紅磷在空氣中燃燒： ，軍事上紅磷用作 。

（3）鎂帶在氧氣中燃燒： ，實驗現(xiàn)象：鎂帶燃燒，發(fā)出 ，放出大量的熱，生成白色粉末狀固體，所以鎂被用來制造煙花。

（4）鐵絲在氧氣中燃燒： ，基本反應類型為 （選填“化合”或“分解”）反應。

（5）觀察下圖所發(fā)生的反應： ，這個反應常被用來檢驗 氣體。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中,既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質(zhì)的是（ ）

A、O2 B、2N C、Fe D、H

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示氫元素，又能表示氫原子的是

A．2H B． 2H+ C．2H2 D．H

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比是化學實驗中重要的學習方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：

（1）圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是: （填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊紙條變紅，通過對比可說明CO2能與水反應，該反應的文字表達式為

（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快．此外還可觀察到 ．說明MnO2對此反應的催化效果比水泥好．有同學認為B實驗設(shè)計不合理，需要改進： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述中，不正確的是

A．木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，倒入澄清石灰水變渾濁

B．硫粉在氧氣中燃燒更旺，火焰呈明亮的藍紫色，生成有刺激性氣味的氣體，放出熱量

C．紅磷在氧氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量

D．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵，放出熱量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）二氧化碳雖然只約占空氣總體積的0.03%，但對動植物的生命活動起著極為重要的作用．自然界中二氧化碳的循環(huán)如下圖甲所示，在x處合理的過程有： 、 、腐爛等．

（2）如圖乙是證實植物進行光合作用的實驗裝置，在燒杯中裝入大半杯水，放入一些金魚藻，并通入一定量的二氧化碳，靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內(nèi)有許多氣泡產(chǎn)生，管內(nèi)液面下降．根據(jù)這一實驗，回答下列問題：

①通入二氧化碳的目的是 ．

②當試管內(nèi)的液面處于圖示位置時，試管內(nèi)的氣體壓強 外界大氣壓強（填“大于”、“等于”或“小于”）．

③試管內(nèi)收集的氣體可用 來檢驗

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不能說明“分子總是在不斷運動著”的是

A．食鹽溶于水 B．金秋時節(jié)桂花飄香

C．濕衣服晾干 D．北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生“沙塵暴”

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