17.進(jìn)行量筒里液體讀數(shù)時,開始俯視讀數(shù)為28.0mL,倒出一部分液體后,平視讀數(shù)為12.3mL,則實際倒出的液體體積為(  )
A.15.7mLB.大于15.7mLC.小于15.7mLD.無法確定

分析 用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實際偏大.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大。

解答 解:用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實際偏大.該學(xué)生傾倒液體前俯視液面,其讀數(shù)會比實際偏大,那么實際體積應(yīng)小于28mL;倒出一部分液體后平視讀數(shù)為12.3mL,實際體積等于12.3mL,則該學(xué)生實際傾倒的液體體積小于15.7mL.
故選C.

點評 量筒的使用是中考熱之一,量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”,即俯視讀數(shù),數(shù)值比實際體積大,反之,則。

練習(xí)冊系列答案
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A.圖中M的名稱為十硼烷
B.八硼烷的化學(xué)式為B8H12
C.硼烷有可能成為未來的清潔能源
D.2B5H9+12O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$5X+9 H2O,則X中B的化合價為+5價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

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(1)向河水中加明礬的作用是溶于水形成膠狀物吸附懸浮物,加速沉降;
(2)操作③的名稱是蒸餾;
(3)小珠取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,有較多浮渣出現(xiàn),說明液體D是硬水(填“硬水”、“軟水”);
(4)自來水廠常用二氧化氯進(jìn)行投藥消毒,二氧化氯的化學(xué)式為ClO2;液氯也可作為自來水消毒劑,該過程是利用液氯汽化后的氯氣(Cl2)與水反應(yīng)生成鹽酸(HCl)和次氯酸(HClO),次氯酸中各元素的質(zhì)量比2:71:32.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.氧氣的性質(zhì)實驗
(1)鐵在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4..實驗時系在鐵絲上火柴的作用是把細(xì)鐵絲引燃,鐵絲盤成螺旋狀的原因是為了與氧氣充分接觸,集氣瓶中預(yù)先加入少量水或沙子的原因是防止炸裂集氣瓶.
(2)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,緩慢(快速或緩慢)伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒,發(fā)白光,放熱.進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是向瓶內(nèi)倒澄清石灰水,蓋上玻璃片再震蕩,若澄清石灰水變渾濁,則發(fā)生了化學(xué)變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.用“”和“”分別代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如圖所示.下列說法正確的是(  )
A.在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
B.該反應(yīng)為氧化反應(yīng)
C.參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1
D.物質(zhì)X含4種元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.“綠色化學(xué)”能實現(xiàn)零排放(即反應(yīng)物中的原子利用率達(dá)到100%).CO與H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的有機化工原料.根據(jù)零排放的要求,以CO和H2合成的物質(zhì)不可能是(  )
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9.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.請按要求填寫下列內(nèi)容:

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(2)學(xué)式K2S.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.下列物質(zhì)用途與性質(zhì)對應(yīng)關(guān)系合理的是(  )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖中,與表示的意義一致的是( 。
A.
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B.
屬于同種元素
C.
都屬于陰離子
D.
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