如圖是電解水的微觀示意圖,從中獲得的信息錯誤的是( 。

 

A.

化學變化中,分子可分為原子,原子不能再分

 

B.

反應前后分子的種類和數(shù)目沒有改變

 

C.

生成的氫分子與氧分子的分子個數(shù)比為2:1

 

D.

一個氧分子由2個氧原子構成


考點:

微粒觀點及模型圖的應用;化學反應的實質.

專題:

化學反應模擬圖型.

分析:

根據(jù)圖示提供的信息進行分析.在水分解過程中,水分子發(fā)生了改變,生成了氫分子和氧分子.化學反應前后原子的種類沒有改變.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2:1,以及物質的分類分析解答即可.

解答:

解:根據(jù)圖示可知,水分解的方程式為:2H2O2H2↑+O2↑,據(jù)此對選項進行分析:

A、從該反應的圖示可知在該反應中水分子能分解生成氫、氧兩種原子,而氫、氧兩種原子沒有再分,從而可知化學反應中,分子分為原子,原子不能再分.故A正確;

B、由電解水的微觀示意圖,在通電的條件下,每兩個水分子變化成了兩個氫分子和一個氧分子,反應前后分子的種類和數(shù)目發(fā)生了改變.故B錯誤;

C、由方程式可以看出,該反應生成的氫氣與氧氧氣的分子個數(shù)比是2:1.故C正確;

D、由氧分子的微觀構成可知,一個氧分子由2個氧原子構.故D正確.

故選B.

點評:

解答本題的關鍵是要充分理解圖中提供的信息方面的知識,并書寫相關的方程式,然后對相關選項進行分析判斷即可.

 

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:


我市湘江風光帶橋頭廣場上介紹侯德榜曾在株洲開辦“永利化工廠”,利用聯(lián)合制堿法(侯氏制堿法)生產純堿。下列有關聯(lián)合制堿法的原料(氯化鈉、二氧化碳、氨氣、水)與產品(碳酸鈉、氯化銨)的說法不正確的是

       A.碳酸鈉廣泛應用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產                              

B.氯化鈉在自然界中分布很廣,海洋、鹽湖、鹽井、鹽礦等都是氯化鈉的來源

       C.侯氏制堿法消耗了二氧化碳,極大地緩解了酸雨的形成                       

D.氯化銨與熟石灰粉末混合研磨,放出具有刺激性氣味的氨氣

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A.從性質上看:丁烷具有可燃性        

B.從變化上看:丁烷完全燃燒只生成水

C.從組成上看:丁烷由碳、氫兩種元素組成      

D.從結構上看:一個丁烷分子由4個碳原子、10個氫原子構成

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下列操作只涉及物理變化的是( 。

 

A.

用玉米釀酒

B.

用濃硫酸干燥氧氣

 

C.

用稀硫酸除鐵銹

D.

用鐵礦石冶煉生鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列物質屬于復合肥料的是(  )

 

A.

CO(NH22

B.

KNO3

C.

KCl

D.

Ca(H2PO42

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科目:初中化學 來源: 題型:


區(qū)分下列物質選用的試劑或方法不能達到目的是( 。

 

A.

用氯化鋇溶液區(qū)分稀鹽酸和稀硫酸

B.

用灼燒法區(qū)分棉花和羊毛

 

C.

用熟石灰區(qū)分尿素和氯化銨

D.

用余燼木條區(qū)分二氧化碳和氮氣

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氯化鈉是日常生活中的必需品,某氯化鈉樣品中除含氯化鈉外,還含有少量的CaCl2和MgCl2以及不溶性雜質.以下是提純該樣品的操作流程圖.

請回答下列問題:

(1)操作X的名稱是  

(2)Y溶液中溶質的化學式是  

(3)上述操作流程中共發(fā)生  個復分解反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:


如表中除去物質中少量雜質的方法正確的是( 。

選項

物質

所含雜質

除雜質的方法

A

氯化鈣溶液

稀鹽酸

加入過量的碳酸鈣、過濾

B

硫酸鉀溶液

氫氧化鉀

適量的稀鹽酸

C

二氧化碳

氯化氫

通過足量的氫氧化鈉溶液

D

二氧化錳

氯化鉀

加水溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學 來源: 題型:


許多植物花瓣的浸出液遇到酸性或堿性溶液都會呈現(xiàn)出不同的顏色,在化學實驗室中,常用作酸堿指示劑.現(xiàn)提取幾中植物花瓣的浸出液分別滴入三種溶液中,實驗記錄如下表:

植物浸出液

稀鹽酸溶液

氯化鈉溶液

稀氫氧化鈉溶液

萬壽菊

黃色

黃色

黃色

牽;

紅色

紫色

藍色

玫瑰花

淺紅色

淺紅色

綠色

請分析并回答下列問題:

(1)上述花瓣浸出液中,不能作酸堿指示劑的是 

(2)若將牽牛花浸出液加入到食醋中,溶液會變  色,若將玫瑰花浸出液加入某無色溶液中,溶液變綠色,則該溶液是pH  7(填“>”、“<”或“=”)

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