(2011?溧水縣一模)科學(xué)家計(jì)劃用質(zhì)子數(shù)為20的鈣離子,轟擊核電荷數(shù)為98的锎元素靶,使兩元素的原子核合并在一起,合成核電荷數(shù)為118的新元素.對此理解正確的是( )
【答案】分析:本題主要是考查學(xué)生對元素概念的理解,元素是指具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,因此一種元素與另一種元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱,其根本區(qū)別是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)的不同,解答時(shí)要根據(jù)概念和題中信息經(jīng)過分析后再作判斷.
解答:解:由題意可知,新元素的核電荷數(shù)為20+98=118,即原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)為118,核外電子數(shù)為118,在元素周期表中原子序數(shù)為118.
A、新元素的原子核外電子數(shù)為116,核外電子數(shù)應(yīng)為118,故A錯(cuò);
B、新元素的原子序數(shù)為118,符合元素的定義和規(guī)律,故B正確;
C、新元素的相對原子質(zhì)量為118,相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),其數(shù)值應(yīng)大于118,故C錯(cuò);
D、變化過程中元素種類沒有發(fā)生改變,在該變化中,兩種原子核合并在一起,質(zhì)子數(shù)增多,元素種類是改變了,故D錯(cuò).
故選B.
點(diǎn)評:本題就內(nèi)容來說不難,但由于設(shè)置的情景新穎,許多學(xué)生不會應(yīng)用概念來衡量,因此導(dǎo)致出錯(cuò)率極高,解題的關(guān)鍵是對元素概念的真正理性的理解.
練習(xí)冊系列答案
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(2011?溧水縣一模)某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳的相對含量,并進(jìn)行比較和分析.
[提出問題]不同地段空氣中二氧化碳的相對含量是否相同?
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
(1)選擇測試試劑.原理:二氧化碳能與堿溶液反應(yīng)
A.用蒸餾水、酚酞試劑、稀氨水配制的測試液,該測試液呈色.
B.用蒸餾水、酚酞試劑、稀氫氧化鈉溶液配制的測試液.
實(shí)驗(yàn):用試管分別取10mL上述測試液,通過玻璃管向測試液中吹氣,其中之一的溶液會很快褪色,另一溶液不褪色.不能褪色的測試液是(填編號A或B).
(2)將得到的測試液應(yīng)保存在細(xì)口瓶中,貼上標(biāo)簽;
(3)測定不同區(qū)域地段空氣中二氧化碳相對含量的實(shí)驗(yàn)方案:①用50mL注射器吸取10mL測試液,在測試地段抽氣到50mL刻度處,用食指堵住注射器的吸入口,用力震蕩注射器2~3分鐘;②然后將注射器吸入口向上,小心將余氣排出;③再重復(fù)上述操作若干次,直至注射器內(nèi)測試液恰好褪色,記下抽氣的次數(shù).
[實(shí)驗(yàn)記錄]
測試地段校園綠苑保持通風(fēng)的剛下課的教室門窗緊閉的剛下課的教室校園運(yùn)動(dòng)場校門外交通主干道邊
抽氣次數(shù)13117125
[得出結(jié)論]在校內(nèi)測量點(diǎn)測出空氣中二氧化碳相對含量較多的區(qū)域是.
[反思質(zhì)疑]能否根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄,確定校門外交通主干道環(huán)境中二氧化碳含量一定最高?
[交流討論]校門外交通主干道上有許多機(jī)動(dòng)車輛通行,這是造成抽氣次數(shù)最少的主要原因.使用汽油或柴油為燃料的機(jī)動(dòng)車輛,排放的尾氣中的主要污染物有未燃燒的碳?xì)浠衔铩?br />、、含鉛化合物和等.因此,需要進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn),排除.

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