【題目】書(shū)寫(xiě)下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式并注明反應(yīng)類(lèi)型

（1）加熱高錳酸鉀 _____________________________________（______________）

（2）紅磷在氧氣中燃燒 ______________________________（_________________）

（3）鐵在氧氣中燃燒 _________________________________（__________________）

（4）加熱銅片_______________________（________________）

【答案】高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2分解反應(yīng)磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5化合反應(yīng)鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4化合反應(yīng)銅+氧氣氧化銅或Cu + O2CuO化合反應(yīng)

【解析】

（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；

（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為：磷+氧氣五氧化二磷或P+O2P2O5；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；

（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵或Fe+O2Fe3O4；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；

（4）加熱銅生成氧化銅，反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為：銅+氧氣氧化銅或Cu + O2CuO；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列方框內(nèi)是對(duì)某一主題知識(shí)的描述．其內(nèi)容全部正確的一組是（ ）

．安全常識(shí)

安裝燃?xì)鉄崴鳌ㄒ溆袩煹?/span>

預(yù)防煤氣中毒———–室內(nèi)放一盆水

劣質(zhì)裝飾材料—甲醛等超標(biāo)致室內(nèi)污染

．環(huán)保常識(shí)

減少汽車(chē)尾氣污染——使用乙醇汽油

深埋丟棄廢舊電池——造成水土污染

大理石雕塑被腐蝕——溫室效應(yīng)所致

．健康常識(shí)

食用水果蔬菜———–可補(bǔ)充維生素

食用“加鐵醬油”———可預(yù)防貧血

食用加碘鹽———可預(yù)防甲狀腺腫大

．生產(chǎn)常識(shí)

氮?dú)狻?可做焊接金屬的保護(hù)氣

可作復(fù)合肥料

油罐車(chē)尾鐵鏈——–防靜電引燃油料

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短探究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速率的因素

（1）檢查此裝置氣密性的方法是:________________。

（2）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

溫度

催化劑

濃度

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ

探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳0.2g

_____2%H2O2溶液

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ

_____

二氧化錳0.2g

10mL 5%H2O2溶液

（3）甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。

①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知濃度越大，H2O2分解速率 ___________ ;

②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的數(shù)據(jù)分析相同條件下H2O2在________（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）D中x=______；

（2）圖中A、B、C、D粒子共表示______種元素；

（3）圖中A、B、C、D粒子表示陰離子的是______________

（4）圖中A、B、C、D粒子表示陽(yáng)離子的是______________

（5）E中銀元素原子的質(zhì)子數(shù)為____，一個(gè)銀原子質(zhì)量是一個(gè)碳12原子質(zhì)量的___倍。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕�，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

⑴紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字(或符號(hào))表達(dá)式為_____________。該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量，目的是_______________。有同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，你知道還有哪些原因會(huì)導(dǎo)致這種結(jié)果，請(qǐng)寫(xiě)出其中一種____________。

⑵待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶體積的______。剩下的氣體主要是_______，該氣體在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為_________。

⑶若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？________，理由是__________。能否用鐵絲替代？理由是___________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱(chēng)是：___________．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是：____________________________，所選用的發(fā)生裝置是___________（填字母）。

（3）因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏?/span>______，所以氧氣可以用____________裝置（填字母）來(lái)收集。用該裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是：用___________的木條，放在___________，若觀察到___________現(xiàn)象則證明氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了。

當(dāng)用F裝置收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到__________現(xiàn)象時(shí)，才開(kāi)始收集氣體，這是因?yàn)?/span>_________。

（4）某同學(xué)利用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)裝置則不能選擇A原因是（________）

A、對(duì)環(huán)境有影響 　　B、反應(yīng)不需要加熱，不用酒精燈

C、反應(yīng)太快難以控制 D、過(guò)氧化氫溶液是液體，試管口不能略向下傾斜

（5）氨氣密度比空氣小，極易溶于水，收集氨氣可選擇的方法是__________（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書(shū)本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將左側(cè)注射器推到底，將右側(cè)注射器從15ml刻度拉到20ml刻度處，然后松開(kāi)手一段時(shí)間，活塞移到________ml刻度處，說(shuō)明氣密性良好。

（2）為了保證裝置中的氧氣被完全耗盡，紅磷的用量應(yīng)確保___________，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約 _____________ mL。

（3）在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是 ______________；寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式 _________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�

A. 木炭+氧氣二氧化碳 B. 鋁+氧氣氧化鋁

C. 石蠟+氧氣水+二氧化碳 D. 氧化汞汞+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略）�！啊北硎疚镔|(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。若A、B是組成元素相同的無(wú)色液體，C、D是兩種常見(jiàn)的無(wú)色氣體，氣體D常用于滅火，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：

（1）B、D分別為：B________，D________。

（2）E物質(zhì)受熱分解的文字表達(dá)式__________________。

（3）A和D發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。

（4）自然界中，通過(guò)__________（填變化名稱(chēng)）可將D轉(zhuǎn)化為C。

（5）寫(xiě)出由C→A發(fā)生化合反應(yīng)的文字表達(dá)式________________，由A→C發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________。

（6）寫(xiě)出由B→A發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________________。

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