精英家教網(wǎng)今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在導管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;…
請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式:
 
;
(2)欲調整試管高度,應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
 
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
 
;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
 

(4)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
 
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
 
分析:(1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應原理寫出反應化學方程式;
(2)根據(jù)鐵架臺上三個旋鈕的不同作用進行調整試管的高度;鐵夾處有3個,1個頂住鐵架臺豎直的鐵桿,用于固定鐵夾的高度;1個頂住鐵夾后面的鐵桿,用于固定鐵夾的角度(試管口略向下傾斜);還有1個在鐵夾上,用于夾緊試管;
(3)根據(jù)實驗室檢查裝置的氣密性的方法,漏氣的原因進行解答;
(4)根據(jù)實驗室制取氧氣的裝置,操作步驟 連→查→裝→定→點→收→移→熄,及注意事項進行解答;
(5)根據(jù)實驗室制取氧氣的操作步驟,注意事項進行解答.
解答:解:(1)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的反應原理可知反應化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)根據(jù)鐵架臺上三個旋鈕的不同作用,依據(jù)圖示可知A可以調節(jié)試管的整個高度,故選A;
(3)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法:將導管插入水中,手握住試管,如果導管口有氣泡冒出,松開手后,導管內有一段上升液柱,說明該裝置氣密性良好,證明不漏氣;裝置無破損,加熱到高錳酸鉀已大量分解,導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,則可能造成的原因是:加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;
故答案為:用手捂住大試管,導管口冒氣泡,松手后導管口形成穩(wěn)定的水柱;加入藥品后橡皮塞沒有塞緊;
(4)根據(jù)實驗室制取氧氣的裝置,操作步驟、注意事項:
用排水法收集氧氣:集氣時導管伸入集氣瓶的位置是 剛過集氣瓶口,因為剛開始排出的是試管中的空氣;  集氣瓶充滿水(不能有氣泡)后倒放入水槽中;要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時,再開始收集,否則收集到的氧氣不純,混有空氣;
由此可知題中步驟:③集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;⑤導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;導致收集的氧氣不純;正確的方法是:③集氣瓶底部不能出現(xiàn)氣泡;⑤要等到氣泡連續(xù)、均勻地放出時,再開始收集,故答案為:③⑤;
(5)根據(jù)實驗操作:連→查→裝→定→點→收→移→熄、及注意事項:實驗完畢后,要先把導管移出水面,后熄滅酒精燈,防止因熄滅酒精燈而引起試管內溫度降低,導致試管內壓強驟然減小,水槽中的水沿導管進入試管,使試管炸裂;故答案為:倒吸(或大試管破裂)
點評:本題考查學生根據(jù)實驗室氧氣的制取的裝置,步驟,注意事項進行分析解題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

28、今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“判斷一白色固體屬于碳酸鹽還是銨鹽或兩者兼而有之”.實驗室提供的一瓶白色固體是未貼標簽的碳酸氫銨樣品.現(xiàn)摘錄李強和張明同學的實驗過程如下:
李強同學實驗:證明白色固體是否為碳酸鹽
①組裝儀器;
②取2藥匙樣品加入大試管中;
③用膠頭滴管向大試管加入2mL稀鹽酸;
④用帶導管的單孔橡皮塞塞緊;
⑤在小試管中倒入少量澄清石灰水;
⑥把導管伸入小試管內的石灰水中.
現(xiàn)象:澄清石灰水沒有變渾濁.
李強同學結論:白色固體不屬于碳酸鹽.
張明同學實驗(實驗操作如圖):證明樣品是否為銨鹽

根據(jù)李強和張明同學的實驗,回答下列問題:
(1)李強同學的實驗操作中忘記一個重要的實驗步驟,沒有
檢查裝置的氣密性

實驗后發(fā)現(xiàn)大試管內壁沾滿白色固體,原因是步驟
(填序號)處不正確操作造成.
(2)李強同學實驗中觀察到大試管內有氣泡,但澄清石灰水沒有變渾濁,可能原因是
BC

A.樣品已變質B.塞橡皮塞前生成的氣體已全部逸出   C.橡皮塞未塞緊
(3)張明同學實驗,Ⅲ處選擇的石蕊試紙是
B

A.紅色干燥試紙B.紅色濕潤試紙C.藍色干燥試紙D.藍色濕潤試紙
(4)張明同學觀察到試紙明顯變色后得出結論:白色固體是銨鹽.老師觀察操作后指出結論不可信,你認為理由可能是
濾紙與(管壁上的)堿液接觸

(5)碳酸氫銨與堿溶液反應聞到刺激性氣味,是因為其含有
NH4+
(寫離子符號),屬于
肥.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

27、今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“檢驗白色固體的主要成分”.提供藥品為:白色固體、氫氧化鈉溶液、鹽酸、澄清石灰水、水、紅色石蕊試紙、藍色石蕊試紙.下面是一些同學在實驗考核現(xiàn)場的場景:請幫助解決他們實驗中遇到的一些問題.
甲同學猜測該白色固體屬于銨鹽,請寫出他的檢驗方法
將待測物取用與氫氧化鈉溶液共熱,若產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,則證明是銨鹽

乙同學猜測該白色固體屬于碳酸鹽.開始實驗時,首先便是連接儀器后利用手捂法檢驗裝置氣密性.但是發(fā)現(xiàn)導管浸沒在水中較長時間后導管口無氣泡冒出,他判斷該裝置氣密性有問題,向監(jiān)考老師提出.老師走過來看到此時固定在鐵架臺上的試管連接著的導管口有倒吸進入的水,且水柱液面不下降,于是告知該學生,裝置氣密性是好的.該學生反駁說將導管放入水中后一直未見氣泡冒出,肯定有問題.老師指出該學生的一個操作上的問題:“你在檢驗氣密性時先
用手捂試管壁
,后
將導管放入水中
,所以導致了這樣的現(xiàn)象.但是根據(jù)導管內倒吸進入的水面不下降我們還是可以判斷該裝置氣密性沒問題.”該同學恍然大悟.
丙同學在進行實驗前檢查桌面,發(fā)現(xiàn)有未擦干的液體殘留于桌面上(液體為前一組同學不小心將某一試劑瓶打翻,未完全處理干凈所致),當進行鑒定銨根離子的實驗時,發(fā)現(xiàn)在試管口與桌面殘留液體間產(chǎn)生“煙霧繚繞”的現(xiàn)象.請你判斷該現(xiàn)象產(chǎn)生的是
白煙
(填“白煙”或“白霧”)產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
打翻的溶液為鹽酸揮發(fā)出來的HCl氣體與檢驗時產(chǎn)生的NH3氣體反應生成氯化銨固體小顆粒
(提示:該現(xiàn)象產(chǎn)生原因與所選用的藥品有關)

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?河池)今年我市化學實驗操作測試有五條考題:即①化學變化的現(xiàn)象 ②氧氣的制取、收集和驗滿 ③粗鹽提純 ④堿的性質 ⑤一定溶質質量分數(shù)的溶液的配制.測試的方法是先由考生抽簽確定考題,然后做實驗.小紅同學抽簽后被監(jiān)考老師引領到準備了下列儀器和藥品的實驗臺前(如圖):

請回答:
(1)根據(jù)上述提供的信息,你認為小紅抽到的是第
條考題.(填序號)
(2)指出上圖中標有字母的儀器名稱:a:
鐵架臺
鐵架臺
; b:
分液漏斗
分液漏斗

(3)下圖是小紅完成該實驗主要操作過程的示意圖.按評分標準,每項操作正確得1分,滿分為5分.小紅操作完畢后得了3分.請找出她失分的操作并說明原因
C中取液時瓶塞未倒放
C中取液時瓶塞未倒放
、
D中驗滿時帶火星的木條應放在集氣瓶口
D中驗滿時帶火星的木條應放在集氣瓶口

(4)寫出C圖中發(fā)生反應的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.通過一月的化學學習,你應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀        C.分解過氧化氫     D.
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的文字表達式;
(2)工業(yè)上常用來制氧氣的方法是
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
,該方法利用了液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點
(填“高”或“低”)的原理.
Ⅱ.今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”.現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下:
①選擇適當儀器,組裝成如右圖所示的實驗裝置;
②檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
③向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
④將藥品平鋪于干燥試管底部,在試管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上;
⑤點燃酒精燈加熱,待導管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集;
⑥氣體收集完畢,用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,從水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄滅酒精燈,后將導管從水槽中取出;

請回答下列問題:
(1)寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
;
(2)欲調整試管高度,應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕:
A
A
;
(3)步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是:
用手捂住大試管,導管口冒氣泡,松手后導管口形成穩(wěn)定的水柱
用手捂住大試管,導管口冒氣泡,松手后導管口形成穩(wěn)定的水柱
;若裝置無破損,加熱一段時間后,觀察到高錳酸鉀已大量分解,但導管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡,可能的原因是
橡皮塞沒有塞緊
橡皮塞沒有塞緊

(4)上述實驗步驟中,可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是
③⑤
③⑤
;(填序號)
(5)步驟⑦中的操作,可能引起
倒吸
倒吸

Ⅲ.右圖是某同學檢驗氧氣性質的裝置圖
(1)指出該同學實驗中的錯誤
集氣瓶底部沒放少量水或細沙
集氣瓶底部沒放少量水或細沙
,按照該同學的方法實驗可能出現(xiàn)的不良后果是
集氣瓶底部炸裂
集氣瓶底部炸裂
;
(2)糾正錯誤后,該同學做該實驗將會看到的現(xiàn)象是
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體
,寫出該反應的文字表達式
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
;
(3)該同學實驗時只發(fā)現(xiàn)“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現(xiàn)象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是
氧氣的濃度過低
氧氣的濃度過低
;(只答一條)

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