(9分)
Ⅰ.氫氣、氧氣、二氧化碳和一氧化碳是初中化學中的常見物質(zhì),下圖是它們的一些具體應用。
 
這些物質(zhì)中:
(1)可作制冷劑,用于人工降雨的物質(zhì)是(填物質(zhì)名稱或化學式,下同)          
(2)可以用于燃料的物質(zhì)是          。
(3)高爐煉鐵中一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為          
Ⅱ.(1)餐廳制作美食用到的下列食物中,富含蛋白質(zhì)的是_______(填序號,下同)。

(2)瘦肉精,化學名稱為鹽酸雙氯醇胺,化學式為C12H18Cl2N2O,是平喘藥。既不是獸藥,也不是飼料添加劑,而是一種腎上腺類神經(jīng)興奮劑。 瘦肉精分子中C、H、O的原子個數(shù)比為        ; 瘦肉精中     元素的質(zhì)量分數(shù)最大。
(3)能源問題已經(jīng)成為關系我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要問題。請回答下列問題:
①現(xiàn)代生產(chǎn)、生活所消耗的巨額能量,主要來自煤、石油、天然氣 等化石燃料的燃燒,由于這些化石燃料的組成中含有      元素,因此燃燒時向大氣中排放了大量的二氧化碳。
②有些能源的使用會對環(huán)境造成不良的影響。煤燃燒產(chǎn)生的某些氣體排放到空氣中會形成酸雨,造成酸雨的主要氣體是________(填序號)。
a.SO2      b.CO      c.CO2      
(4)為減緩全球氣候變暖,2009年12月在哥本哈根召開了聯(lián)合國氣候變化大會,“低碳生活”成為熱門話題。下列對策中,不恰當?shù)氖?u>      
A.開發(fā)無污染的太陽能、風能、地熱能等    
B.禁止亂砍濫伐,積極植樹造林
C.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行
E.生活垃圾減量、分類處理

Ⅰ.(1)二氧化碳
(2)氫氣和一氧化碳
(3)Fe2O3 +3CO2Fe + 3CO 2
Ⅱ.(1)C
(2)12∶18∶1   ; 碳
(3)①碳   ②a
(4)C

解析試題分析:Ⅰ、解答本題的關鍵是要掌握物質(zhì)的性質(zhì),只有充分理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對問題做出正確的判斷。
(1)干冰氣化吸熱,能引起降溫,故可用作制冷劑,用于人工降雨等;
(2)一氧化碳、氫氣具有可燃性,故可用作燃料;
(3)一氧化碳、氫氣具有還原性,故可用作還原氧化鐵,在高爐煉鐵中一氧化碳還原氧化鐵生成鐵和二氧化碳,故反應的化學方程式為Fe2O3 +3CO2Fe + 3CO 2。
Ⅱ.(1)根據(jù)六大營養(yǎng)素的食物來源判斷:A、番茄中富含維生素,B、橄欖油中富含油脂,C、雞蛋中含有豐富的蛋白質(zhì);故選C。
(2)根據(jù)“瘦肉精”的化學式C12H18Cl2N2O判斷,C12H18Cl2N2O是由C、H、Cl、N、O五種元素組成的,其每個分子中有12個碳原子、18個氫原子、2個氯原子、2個氮原子和1個氧原子,故分子中C、H、O的原子個數(shù)比為12:18:1;
物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分數(shù)= ×100%,通過比較可知碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大。
(3)①由于煤、石油、天然氣中主要含有碳元素,故燃燒時會向大氣中排放大量的二氧化碳;
②煤中含有單質(zhì)硫,硫燃燒會生成二氧化硫;二氧化硫是形成酸雨的主要原因,故選a。
(4)“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡量減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。
A.開發(fā)無污染的太陽能、風能、地熱能等,可以減少二氧化碳的排放,正確;    
B.禁止亂砍濫伐,積極植樹造林,可以加強植物的呼吸作用,能增強二氧化碳的吸收,從而降低大氣中的二氧化碳含量,可以減少溫室效應的發(fā)生,正確;
C.廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋,會增加資源的浪費,不屬于“低碳生活”;
D.提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行,可以減少二氧化碳的排放,正確;
E.生活垃圾減量、分類處理,是低碳生活的表現(xiàn),正確。故選C
考點:常見氣體的用途,一氧化碳還原氧化鐵,原子的有關數(shù)量計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算,化石燃料及其綜合利用
點評:本題涉及的知識點較多,主要考查學生運用所學化學知識綜合分析和解決實際問題的能力,增加了學生分析問題的思維跨度,強調(diào)了學生整合知識的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水在自然環(huán)境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,寫出該反應的化學表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,在如圖所示的裝置中,當電源接通一段時間后,甲管中氣管中氣體的體積與乙管中氣體的體積之比為
1:2
1:2
,甲管中氣體是
氧氣
氧氣
,其用途是
供給呼吸
供給呼吸
支持燃燒
支持燃燒
.檢驗甲管中氣體的方法是
將帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復燃,證明該氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復燃,證明該氣體是氧氣

試管乙中收集的氣體是
氫氣
氫氣
,此實驗說明水是由
氫元素
氫元素
 和
氧元素
氧元素
 組成的.
區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
.家中硬水軟化常用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法.寫一個有水生成的分解反應
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
和有水參加的化合反應
水+二氧化碳→碳酸
水+二氧化碳→碳酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?金山區(qū)一模)①α-丙氨酸是組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸之一,其分子結構如圖所示,(注:“”表示氮原子;“”表示碳原子;“”表示氧原子;“”表示氫原子,“一”表示原子之間相互連接.)則:
①α-丙氨酸中含有
種元素,a-丙氨酸中碳、氧二種元素質(zhì)量比為
9:8
9:8
;
②若有物質(zhì)的量相等的氮氣、氫氣、氧氣三種氣體,其中質(zhì)量最大的是
氧氣
氧氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

通過半年的化學學習,你對化學實驗有了一些認識,請你解答下列問題:
(1)在電解水的實驗中,兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
氧氣
氧氣
,兩者的體積比約為
2:1
2:1
,這個實驗證明了水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成.該反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

(2)根據(jù)如圖所示實驗裝置回答下列問題:

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2應選用的發(fā)生裝置(填序號,下同)
B
B
;若用高錳酸鉀加熱制取O2該裝置還需做的一點改動是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
;用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取O2應選用
A
A
;制取H2應選用
A
A
;制取CO2應選用
A
A
,反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
. 
②收集O2可選用
C或E
C或E
,理由是
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
; 收集CO2應選用
C
C

(3).過濾操作中的要點常簡記為“一貼二低三靠”,請你解釋“三靠”的具體含義.
“三靠”:①
燒杯緊靠在玻璃棒上
燒杯緊靠在玻璃棒上
,②
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
,③
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內(nèi)壁上
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內(nèi)壁上

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列化學反應的表達,并指出基本反應類型.
(1)紅磷在空氣中燃燒
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
,基本反應類型
化合反應
化合反應
;
(2)電解水
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,基本反應類型
分解反應
分解反應
;
(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,基本反應類型
分解反應
分解反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

懷化市市民最喜愛的優(yōu)質(zhì)飲用水有“涼山山泉”“中坡山泉”和“黃巖山泉”等.關于水的知識有下列問題,請按要求填空:
(1)有關水的組成和結構的敘述中,正確的是
B
B
(填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1              
B.水是由水分子構成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構成的
(2)注意飲水安全,保證人體健康,在天然水凈化過程中,人們常用活性炭去除異味和色素,這是利用活性炭的
吸附
吸附
性.此外還需加入二氧化氯(ClO2)進行殺菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價為
+4
+4
價,該過程屬于
化學
化學
變化(填“物理”或“化學”).
(3)在TiO2作催化劑和光照條件下,水能分解成氫氣和氧氣,寫出該反應的文字表達式:
光照
二氧化鈦
氫氣+氧氣
光照
二氧化鈦
氫氣+氧氣

(4)如果下暴雨時上述山泉水常出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可用
過濾
過濾
(填一種操作方法)將其變?yōu)槌吻;此時的山泉水的硬度大或者病原微生物過多,不宜直接飲用,可以采取
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案