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20.下列是初中化學常見的儀器和裝置,請回答相關問題.

(1)B裝置中儀器X的名稱:X是長頸漏斗
(2)若將裝置A和D(藥品為高錳酸鉀)連接制取并收集氧氣,其中裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是防止水倒流而炸裂試管;反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實驗室要制取、檢驗、收集一瓶干燥的二氧化碳,則應選用的制氣裝置是B(填字母,下同),發(fā)生反應的化學方程為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;然后將氣體通入G裝置檢驗,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;干燥裝置應選用F,收集氣體的裝置是C.

分析 長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,二氧化碳可以用濃硫酸干燥;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是:防止水倒流而炸裂試管,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:防止水倒流而炸裂試管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,二氧化碳可以用濃硫酸干燥;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;故答案為:B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;F;C;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的檢驗和除雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.稀釋:現(xiàn)欲用24%的鹽酸(密度約為1.1g/cm3)稀釋成240mL7.3%的稀鹽酸(密度約為1.0g/cm3),所需24%的鹽酸的體積為79.6mL.(精確到0.1)

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.下列說法錯誤的是(  )
A.原子的質量幾乎都集中在原子核上
B.原子通過得失電子形成離子,但離子不能形成原子
C.原子、分子、離子、電子都是構成物質的微粒
D.由分子構成的物質發(fā)生化學變化時,分子本身沒有變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題.

(1)寫出制取原理的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)如圖2所示,發(fā)生裝置應選用A(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是E.
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用如圖1裝置丙(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

(1)寫出儀器a的名稱:錐形瓶.
(2)甲同學從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時,應先把玻璃管口潤濕,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應將集氣瓶裝滿水并蓋上玻璃片.收集氧氣還可選用的裝置是C.
(3)乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2;
猜想Ⅲ:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
[實驗驗證]同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變,則猜想Ⅰ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是用帶火星的木條放到試管口.
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?
否,高錳酸鉀在反應前后質量和化學性質均發(fā)生了改變.
[實驗反思]通過以上實驗探究,你對“實驗室制取氧氣”還想探究的問題是哪種方法制得的氧氣更純凈.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

5.下列各項中,實驗操作不能夠達到相應的實驗目的是( 。
選項實驗目的實驗操作
A檢驗氧氣是否收集滿把帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中
B驗證氮氣將燃著的木條伸到盛有氣體的集氣瓶中
C探究硬水和軟水向兩種待測液中分別加入肥皂水
D探究人體吸入的空氣與呼出的氣體中二氧化碳含量的高低常溫下,同時分別向同體積的盛有空氣樣品和呼出氣體樣品的集氣瓶中滴加相同滴數(shù)的飽和澄清石灰水,振蕩
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.化學是在原子、分子的水平上研究物質的組成、結構、性質及變化規(guī)律.請回答下列關于水與過氧化氫(H2O2)的問題:
(1)H2O中氧元素的化合價為-2.
(2)寫出下列反應的表達式:
①水通電后分解:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;②實驗室用過氧化氫制氧氣:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.它們都是分解反應(填“化合”或“分解”).
(3)下列關于它們的說法正確的是②③(填編號).
①水、過氧化氫組成元素相同,化學性質也相同
②過氧化氫溶于水得到的物質仍然屬于混合物
③水是生物體內重要的組成物質
④硬水可以使肥皂水產生更多的泡沫.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.乙醇是一種有機物,俗稱酒精,在常溫、常壓下是一種易燃、易揮發(fā)的無色透明液體,它的水溶液具有酒香的氣味,并略帶刺激.乙醇的用途很廣,可用乙醇制造醋酸、飲料、香精、染料、燃料等.乙醇的分子結構模型如圖所示,下列有關乙醇的說法正確的是(  )
A.乙醇不屬于有機化合物
B.乙醇是由兩個碳原子、六個氫原子和一個氧原子構成
C.乙醇的相對分子質量為46g
D.乙醇中碳元素的質量分數(shù)最大

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.(1)用數(shù)字和元素符號表示:2個氫原子2H,兩個氯氣分子2Cl2
(2)請畫出鎂的原子結構示意圖,Mg原子在化學反應中容易失去(填“得到”或“失去”)2個電子,反應后鎂元素常見的價態(tài)為+2價.

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