9.小強和幾位同學在實驗室用圖1的裝置制取幾種氣體:

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)小強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置.你認為A裝置中還缺少一團棉花,發(fā)生反應(yīng)的表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)實驗室選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生裝置選用B(填裝置序號),發(fā)生反應(yīng)的表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣
(4)圖2是化學中“著名”的多用途裝置,有如下用途:
①可以用做向上排空氣法收集氧氣,從a端進氧氣.
②可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從b端進氧氣.

分析 據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,氣體的制取裝置與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),氣體的收集裝置與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答,根據(jù)反應(yīng)物和生成物以及反應(yīng)的條件書寫即可.

解答 解:(1)據(jù)圖利用看出,①是試管,②是酒精燈,故填:試管,酒精燈.

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要塞一團棉花,加熱高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:一團棉花,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,是固液常溫型反應(yīng),故填:B,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$ 水+氧氣,
(4)①氧氣的密度大于空氣,從a端進氣,故填:a;
②用排水法收集氧氣,氧氣從b端進入,故填:b.

點評 本題考查的是氣體的制取的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的氣體制取的知識進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.某同學為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù),先后進行了四次實驗(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)),實驗數(shù)據(jù)如下表:根據(jù)該同學的實驗,試回答以下問題:
第一次第二次第三次第四次
所取合金的質(zhì)量∕g10102030
所加稀硫酸的質(zhì)量∕g10012080X
生成氫氣的質(zhì)量∕g0.20.20.2Y
(1)上表第四次實驗中合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應(yīng),則其中X=240Y=0.6.
(2)該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?

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4.某課外活動小組,為了檢測本地鋼鐵廠生鐵產(chǎn)品的質(zhì)量,在實驗室中稱取生鐵屑樣品10.0g放入燒杯中,加入過量的稀硫酸,使之充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),然后冷卻,稱量,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了0.35g.計算:
(1)生鐵樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(2)生產(chǎn)100t這樣的生鐵,至少需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石多少噸?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.鋁、鐵、銅是生活中常見金屬,同學們學習完金屬的知識后對它們的活動性進行了探究.
(1)鋁比鐵的活動性強,而生活中鋁制品比鐵制品耐腐蝕,其原因是鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化膜,阻止鋁進一步被氧化.
(2)為了驗證鋁、鐵、銅三種金屬的活動性,同學們按照如下方案進行實驗.
方案一:分別在放有三種金屬的試管中加入稀硫酸;
方案二:在放有鋁片的兩支試管中分別加入硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液;
方案三:在放有鐵片的兩支試管中分別加入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液;
上述方案中不能達到實驗目的是方案二;
方案一種沒有明顯現(xiàn)象的金屬是銅;
方案三中能驗證鐵比銅活潑的反應(yīng)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)將所有實驗后的試管中的固體和液體分離,將液體倒入同一廢液缸中.為了處理廢液,探究廢液成分,將一粗鐵絲伸入廢液中,過一段時間后取出,鐵絲表面沒有變紅,請判斷原廢液中一定含有的物質(zhì)是(除水外)硫酸鋁、硫酸亞鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應(yīng),測得反應(yīng)前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示,下列說法中正確的是( 。
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.丙一定為該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)中,乙、丁的質(zhì)量變化之比為5:7
D.該反應(yīng)中,甲、乙的質(zhì)量變化之比為1:4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列過程發(fā)生化學變化的是( 。
A.石墨導電B.木炭還原氧化銅
C.金剛石切割玻璃D.壓縮二氧化碳氣體制取干冰

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.甲型H1N1型流感在全世界的蔓延,是對人類健康的重大威脅.從中草藥“八角”中提取的莽草酸是生產(chǎn)抗甲型H1N1型流感藥物“達菲”的主要原料,莽草酸的化學式為C7H10O5.下列關(guān)于莽草酸的說法中,錯誤的是( 。
A.莽草酸是由碳、氫、氧三種元素組成
B.莽草酸的相對分子質(zhì)量為174
C.1個莽草酸分子中含有7個碳原子、10個氫原子和5個氧原子
D.莽草酸是由7個碳元素、10個氫元素、5個氧元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.能源與環(huán)境問題是當今社會備受關(guān)注的熱點.
(1)化石燃料是現(xiàn)今社會的最主要能源,化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)“霧霾”天氣與大氣中含有大量PM2.5(直徑小于或等于2.5微米的顆粒物)有關(guān).下列做法有助于減少霧霾天氣的是BCD(填字母序號).
A.校園內(nèi)垃圾就地焚燒                   B.機動車采取限行措施
C.節(jié)日里禁止燃放煙花爆竹               D.調(diào)整上下班時間,各單位錯峰出行
(3)煤氣化能提高煤的利用率,降低環(huán)境污染,其方法是將煤與水蒸氣在高溫下反應(yīng)得到水煤氣(主要成分是一氧化碳和氫氣),下列關(guān)于水煤氣敘述合理的是ABCD.
A.具有可燃性              B.可用于冶煉某些金屬
C.點燃前應(yīng)先驗純          D.完全燃燒無污染,屬于清潔燃料
(4)被稱之為“軟電池”的紙質(zhì)電池,采用薄層紙片作為傳導體,在其一邊鍍鋅,另一邊鍍二氧化錳,避免了傳統(tǒng)電池所帶來的金屬鋰及堿性化合物的污染問題,因而可作為一般的家庭廢物加以處理.電池總反應(yīng)為:Zn+2MnO2+H2O═ZnO+2MnO(OH).下列說法不正確的是C(填字母序號).
A.開發(fā)利用該電池可以節(jié)約金屬資源
B.開發(fā)利用該電池可以減少對環(huán)境的污染
C.該電池反應(yīng)中二氧化錳起催化作用
D.該電池反應(yīng)中,鋅元素化合價升高.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.人們使用天然氣(主要成分為甲烷CH4)過程中要注意通風,如果氧氣不足會產(chǎn)生一氧化碳,使人中毒.某興趣小組在實驗室利用下列實驗裝置,在老師指導下制取氧氣和甲烷,并檢驗甲烷燃燒后的氣體產(chǎn)物.
(1)寫出圖中儀器的名稱:a錐形瓶b分液漏斗
(2)小王用無水醋酸鈉(化學式為CH3COONa)和堿石灰固體混合加熱制取甲烷,發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中A(填字母),寫出無水醋酸鈉與堿石灰中的氫氧化鈉反應(yīng)生成甲烷和碳酸鈉(Na2CO3)的化學方程式CH3COONa+NaOH$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CH4↑+Na2CO3
(3)小李用一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶的氧氣,請從上面選擇裝置圖,正確的組裝順序為CD.(填字母)

(4)下面是小張對甲烷在氧氣中燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證的實驗.(假定每步均完全反應(yīng))(溫馨提示:無水硫酸銅吸水后變藍,常用于吸收水和驗證水的存在;氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳氣體;濃硫酸具有干燥氣體作用;丁裝置中酒精燈的網(wǎng)罩起集中火焰升高溫度的作用.)請回答:
①完成實驗報告
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

將燃燒后的氣體產(chǎn)物進行驗證
甲中的白色固體變藍燃燒產(chǎn)物中有H2O
乙裝置質(zhì)量增加燃燒產(chǎn)物中有CO2
丁中玻璃管內(nèi)固體顏色變化是紅色變成黑色、戊中澄清石灰水變渾濁燃燒產(chǎn)物中有CO
寫出丁中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②實驗結(jié)束,對相關(guān)裝置進行稱量(忽略空氣成分對實驗的干擾):甲裝置增重3.6g,乙裝置增重2.2g.那么燃燒甲烷的質(zhì)量為1.6g,并寫出該實驗中甲烷燃燒的化學方程式4CH4+7O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$8H2O+2CO2+2CO.
③戊后氣球的作用是收集尾氣中的CO,防止污染環(huán)境.

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