【題目】實驗小組同學(xué)做了如下實驗。（如下圖）

（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，將帶火星的木條置于a處，若觀察到________，說明已有氧氣產(chǎn)生。

（2）B中現(xiàn)象是涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是在某些催化劑作用下迅速分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

【答案】2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 木條復(fù)燃 2H2O22H2O＋O2↑

【解析】

（1）根據(jù)加熱高錳酸鉀制取氧氣的原理以及氧氣的檢驗方法來分析；

（2）通常情況下，過氧化氫在某些催化劑作用下，分解生成水和氧氣，根據(jù)反應(yīng)原理來書寫化學(xué)方程式。

（1）高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；氧氣具有助燃性，將帶火星的木條置于a處，若觀察到木條復(fù)燃，說明已有氧氣產(chǎn)生；

（2）過氧化氫在某些催化劑作用下，分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O＋O2↑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：(1)2個氧分子_________(2)3個鐵離子___________________

(3)標(biāo)出過氧化氫中氧元素的化合價_________(4)2個鎂原子_______(5)硫酸銅中的陰離子：__________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)式在分子、原子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)．

（1）現(xiàn)有H、O、S、K四種元素，從中選擇合適的元素，根據(jù)下面物質(zhì)分類的要求，組成相應(yīng)類別物質(zhì)的化學(xué)式，填在如圖所示的橫線上．

（2）下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

O

Mg

S

Cl

氧原子的核電荷數(shù)為　　 ，硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易　　 （填“得到”或“失去”）電子，由鎂元素和氯元素組成化合物的化學(xué)式為　　 ，氧元素和硫元素化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們的原子　　 相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖實驗裝置，回答問題。

（1）圖中儀器a的名稱是___________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為______。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_____。用E裝置收集氧氣時，待集氣瓶里的水排完后，_________，再小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上.

（3）通常狀況下，氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶解于水形成氨水，相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置___________。

（4）實驗室取用藥品要注意節(jié)約，如果沒有說明用量，一般應(yīng)該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用____ mL。

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【題目】科學(xué)家最近在－100℃的低溫下合成了一種化合物X，此分子的模型如圖所示，其中每個代表一個碳原子，每個○代表一個氫原子，下列說法中不正確的是：（ ）

A. 該分子的分子式C5H4

B. 該分子中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93.75％

C. 該分子中的氧原子與碳原子的原子個數(shù)比為4︰5

D. 等質(zhì)量的該物質(zhì)與甲烷相比，燃燒時消耗的氧氣更多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】茶，一片樹葉的技藝。這片神奇的東方樹葉，曾伴隨絲綢之路的駝鈴和大航海時代的貨船，遠赴西亞和歐洲。喝茶有益身體健康，茶葉中的茶多酚，有較好的抗癌、防治心血管病和抗輻射作用。EGCG（分子式：C22H23O11）是茶多酚中的一種主要成分，C22H23O11的相對分子質(zhì)量是_______________，分子中三種元素的原子個數(shù)比是__________________，請列式計算出該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)

(溫馨提示：標(biāo)簽上的5％表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù))。他們對此瓶無

色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究。

（猜想）猜想一：水﹔猜想二：稀硫酸（H2SO4）﹔猜想三：過氧化氫溶液

小組同學(xué)對標(biāo)簽又進行了仔細的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理。理由是____________。

（設(shè)計方案）同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識設(shè)計出如下探究方案：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。

（實驗）按上述方案進行實驗．發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃。

（結(jié)論與解釋）（1）以上事實證明猜想__________是正確的；

（2）產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)文字表達式為 ______________________________

（反思與評價）（1）在實驗中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集。然后用帶火星的木條檢驗，你認(rèn)為____________(填“有”或“沒有”)必要。

（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時應(yīng)注意____________

（拓展與遷移）根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽。標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為________ (已知氫元素顯+l價)。

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【題目】微粒觀是化學(xué)學(xué)科重要的觀念之一。在探究微粒性質(zhì)的課外活動中，化學(xué)興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導(dǎo)下，對實驗進行了改進。

（實驗探究）小剛設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗：

（1）滴入濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條變紅，從微觀角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是______。

（2）“與圖1比較，圖2的實驗裝置，能更快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能____(填“放熱”或“吸熱”)。

（實驗結(jié)論）改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論。

（反思交流）和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優(yōu)點是(寫出一點)_______。

（繼續(xù)探究）小紅受小剛實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質(zhì)。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發(fā)生的反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體后，發(fā)現(xiàn)兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況可能是______。

A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅

C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能

（3）小剛對酚酞的組成產(chǎn)生興趣，查閱資料知道其化學(xué)式為C20H14O4 ，并進行了相關(guān)計算：

①該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為________。

②該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。（小數(shù)點后保留一位有效數(shù)字）

③31.8g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為______g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是（　　）

A. 當(dāng)y等于8時，B粒子是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

B. A中x一定是10，B中y一定是7

C. A、B都不可能是陽離子

D. 當(dāng)x等于12時，A是陰離子

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