• 9.閱讀材料,回答問題:
    材料1:氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯氣是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色氣體.
    材料2:氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子,達到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、堿等化合物反應(yīng).
    材料3:燃燒不一定要有氧氣參加,任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng),都可以叫做燃燒,氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫(HCl).
    材料4:我國四川5.12地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后急需大量消毒劑對災(zāi)區(qū)飲用水、環(huán)境進行消毒,防止災(zāi)后疫情發(fā)生.氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片,其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑,世界衛(wèi)生組織(WHO)已將二氧化氯列為第四代A1級安全高效消毒劑.
    問題:(1)氯氣的化學(xué)式為Cl2,其原子核外電子數(shù)為17.
    (2)請總結(jié)氯氣的有關(guān)性質(zhì):①物理性質(zhì)通常情況下為黃綠色氣體;②化學(xué)性質(zhì)氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、堿等化合物反應(yīng).
    (3)氯氣是一種有毒氣體,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識你認(rèn)為聞氯氣的方法是:打開瓶蓋,用手輕輕地在瓶口扇動,使極少量的氯氣飄進鼻孔.
    (4)寫出材料3中的化學(xué)方程式H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.
    (5)寫出材料4中二氧化氯的化學(xué)式ClO2其中氯元素的化合價為+4.

    分析 (1)根據(jù)非金屬單質(zhì)氣體的化學(xué)式的寫法進行書寫即可;根據(jù)原子中原子序數(shù)等于核外電子數(shù)分析回答;
    (2)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等.
    (3)根據(jù)聞氣體氣味的方法進行分析判斷.
    (4)根據(jù)題意,氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,據(jù)此寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
    (5)根據(jù)化學(xué)式的讀法進行分析解答;根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為0計算即可.

    解答 解:(1)由題意氯分子是雙原子分子,所以氯氣的化學(xué)式為Cl2;由題意氯元素是17號元素,說明該元素的原子質(zhì)子數(shù)是17,根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),故其原子電子數(shù)為17;
    (2)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì),物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等;由此分析氯氣的物理性質(zhì)為:通常情況下為黃綠色氣體;化學(xué)性質(zhì)為:氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、堿等化合物反應(yīng);
    (3)扇氣體氣味時采用扇聞的方法,打開瓶蓋,用手輕輕地在瓶口扇動,使極少量的氯氣飄進鼻孔;
    (4)由題意氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,故反應(yīng)化學(xué)方程式為:H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;
    (5)根據(jù)化合物的讀法先讀后寫,書寫二氧化氫的化學(xué)式為ClO2;在化合物中氧元素為-2價,根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價代數(shù)和為0,可知氯元素化合價為+4價.
    故答案為:(1)Cl2;17;(2)通常情況下為黃綠色氣體;氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、堿等化合物反應(yīng);(3)打開瓶蓋,用手輕輕地在瓶口扇動,使極少量的氯氣飄進鼻孔;(4)H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl;(5)ClO2;+4.

    點評 本題難度不是很大,但涉及知識點較多、綜合性較強,掌握化學(xué)式的書寫、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別、化學(xué)方程式的書寫等是正確解答本題的關(guān)鍵.

    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

    19.化學(xué)興趣小組設(shè)計的創(chuàng)新實驗是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場,某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書寫“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會觀察到白紙上寫過字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見圖2).在場的同學(xué)對此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進行了如下研究:
    【提出問題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
    【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見的氣體單質(zhì).
    【猜想與假設(shè)】對于產(chǎn)生的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測:
    甲:二氧化氮; 乙:氮氣; 丙:氧氣; 。簹錃;
    同學(xué)乙認(rèn)為也不可能是氫氣,理由是:硝酸鉀中不含有氫元素;
    同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮,理由是:二氧化氮不是單質(zhì).
    【進行實驗】四位同學(xué)設(shè)計了實驗對同學(xué)丙的猜想進行了驗證,他們的操作方法是:將少量硝酸鉀晶體放在試管中加熱,把帶火星的木條放在試管中,觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃,說明同學(xué)丙的猜想正確.
    【解釋與結(jié)論】白紙上寫過字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀晶體受熱分解生成氧氣,使寫過字的白紙附近氧氣的濃度增大;
    【反思與評價】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書寫文字?
    已知硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如表:
    溫度/℃20406080100
    溶解度/g31.663.9110169246
    你對上述問題的解釋是:硝酸鉀的溶解度較大,用熱飽和溶液能使白紙上附著更多的硝酸鉀晶體.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

    20.煤、汽油、煤油、柴油、液化石油氣的燃料中,除了含有碳、氫元素外,含有硫、氮等元素,這些元素在燃燒時會轉(zhuǎn)化為二氧化硫、二氧化氮,釋放到大氣中,造成環(huán)境污染.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

    17.氫氧化鈣是色粉末固體,溶于水,俗稱熟石灰或消石灰,它可由生石灰(CaO)與水得到:CaO+H2O═Ca(OH)2,它也有腐蝕性.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

    4.人體內(nèi)有很多種酶,不同的酶催化體內(nèi)不同的化學(xué)反應(yīng).例如過氧化氫酶能催化H2O2分解形成H2O和O2,這種酶在馬鈴薯體內(nèi)也存在.某同學(xué)將馬鈴薯塊莖磨碎、過濾得到提取液進行了三次實驗:
    實驗Ⅰ:在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四支盛有等量H2O2溶液、pH分別為3、5、7、9的試管中,結(jié)果每一支試管都產(chǎn)生氣體.請回答:
    (1)該實驗的主要目的是探究pH值對酶催化活性的影響.
    (2)實驗在30℃下進行的原因是30℃是過氧化氫酶催化的適宜溫度.
    實驗Ⅱ:將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半,重復(fù)實驗Ⅰ.分別測定實驗Ⅰ、Ⅱ中H2O2在相同時間內(nèi)的含量變化,繪制成圖所示曲線,請回答:
    (3)曲線A是實驗Ⅱ(選填Ⅰ或Ⅱ)的結(jié)果.
    (4)曲線A和B中,H2O2的含量的最低點位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是同一種酶的最適pH值是一定的,不會由于濃度的不同而改變.
    實驗Ⅲ:對提取液進行高溫(80℃)處理后重復(fù)實驗Ⅰ.
    (5)請在圖中畫出實驗Ⅲ的H2O2含量變化曲線.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

    14.用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法.
    [假設(shè)]小明的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).     小白的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有HCl.
    [實驗探究](1)小明的探究:
    實驗?zāi)康?/TD>實驗步驟可能的實驗現(xiàn)象化學(xué)方程式和實驗結(jié)淪
      探究所用
    澄清石灰
    水是否變
    質(zhì)
    ①用一支試管另取少量原澄清石灰水
    ②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
    ③把二氧化碳通入澄清石灰水中
    步驟③中現(xiàn)象為:
    澄清石灰水變渾濁
    步驟②中反應(yīng)方程式為:
    Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
    實驗結(jié)論:所用的澄清石灰水沒有變質(zhì).
    (2)小白的探究
      實驗?zāi)康?/TD>    實驗步驟  實驗現(xiàn)象    化學(xué)方程式和實驗結(jié)論
    探究小白的假設(shè)是否成立將氣體X通入AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)方程式為:HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3 
    實驗結(jié)論:小白的假設(shè)成立
    [實驗反思]鹽酸有很強的揮發(fā)性,用它制取氣體往往不純.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

    1.已知,A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系.其中C是單質(zhì),D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物.試回答:
    (1)寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式:AFe、CH2、DH2O.
    (2)淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式FeSO4
    (3)寫出A→C的化學(xué)方程式:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

    18.下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
    A.硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫B.鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣
    C.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣D.甲烷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

    19.除去下列混合物中的少量雜質(zhì)(括號中物質(zhì)為雜質(zhì)),用化學(xué)方程式示:
    (1)NaNO3(CuSO4):CuSO4+Ba(OH)2═Cu(OH)2↓+BaSO4
    (2)NaOH(Na2CO3):Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.

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