【題目】(8分)某校興趣小組同學(xué)準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時,發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中(如下圖),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:

提出問題】這瓶溶液是什么溶液?

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

(1)小麗取樣滴加無酚酞試液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是 溶液,

(2)小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,

小剛得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液。

(3)小青認為小剛的結(jié)論不完全正確, 小組同學(xué)討論后一致認為還需要進行如下實驗:

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液,觀察到有 產(chǎn)生,靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色。

【實驗結(jié)論】這瓶溶液是 。

【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng) 。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示,反應(yīng)的實質(zhì)表達式為:H+ + OH- = H2O,則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是 (填符號)。

【答案】(1)氯化鈉 (2)氣泡 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;

(3)白色沉淀 NaOH溶液(填變質(zhì)的NaOH溶液也可) 立即蓋好瓶蓋,重新貼上標(biāo)簽 Cl-、Na+

【解析】

試題分析:【實驗推斷】(1)碳酸鈉、氫氧化鈉溶液均呈堿性,都能使酚酞變紅,而氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞變紅,該溶液不可能是氯化鈉的溶液;(2)溶液中含有碳酸鈉時會和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,其方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O;(3)因氫氧化鈉易變質(zhì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈉,所以猜想該溶液可能是碳酸鈉的溶液,或是變質(zhì)的氫氧化鈉溶液;【繼續(xù)探究】檢驗溶液是否是氫氧化鈉溶液,就需要排除碳酸鈉對氫氧化鈉的鑒定干擾,加入足量的氯化鈣溶液(合理即可)可使碳酸根全部轉(zhuǎn)化成白色沉淀,而后對溶液用酚酞試液進行檢驗,只要溶液此時變紅,則可證明氫氧化鈉的存在;【實驗結(jié)論】由實驗探究可知這瓶溶液是氫氧化鈉溶液(或變質(zhì)的氫氧化鈉溶液);【探究啟示】從探究可知氫氧化鈉很易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉,所以實驗完畢時應(yīng)盡快蓋好瓶塞,以免使藥品變質(zhì);【拓展遷移】通過觀察反應(yīng)的微觀過程圖,可以看出反應(yīng)后溶液的陰、陽離子為Cl-、Na+;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)實驗中常出現(xiàn)意外情況,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如:

做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,集氣瓶底部破裂?赡艿囊粋原因是 (27) 。

圖所示的簡易啟普發(fā)生器制取二氧化碳時,若收集了一定量氣體后夾緊b,c內(nèi)反應(yīng)物固體與液體無法分開,可能的一個原因是 (28)

某同學(xué)向Na2CO3溶液中滴加BaCl2溶液,發(fā)現(xiàn)冒氣泡,則BaCl2溶液中 可能混有的雜質(zhì)是 (29)

A.鹽酸B.硫酸C.碳酸鈉

用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁(裝置氣密性良好)。

【提出假設(shè)】假設(shè)一:澄清石灰水已變質(zhì);

假設(shè)二:氣體X中除了有CO2外,還有(30)

【實驗探究】用下圖所示實驗探究上述假設(shè)是否合理。

【現(xiàn)象與結(jié)論】

實驗

現(xiàn)象

分析與結(jié)論

若:試管(31) ,

試管中無明顯變化,

試管中液體變渾濁。

試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(32) ,

結(jié)論:假設(shè)二成立。

若:試管中出現(xiàn)白色沉淀,

試管中無明顯變化,

試管中無明顯變化。

試管中試劑的作用是(33) ,

結(jié)論:(34) 成立

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(每空2分,共14分)氫化鈣(CaH2)固體是一種儲氫材料,是登山運動員常用的能源提供劑。某化學(xué)小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下制備氫化鈣。

【查閱資料】

氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得。

氫化鈣要密封保存,遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。

鈣遇水立即發(fā)生劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣,并放出大量的熱。

標(biāo)準狀況下氫氣的密度為0.09g/L。

【進行實驗】

小組同學(xué)設(shè)計的制取裝置如下圖所示(固定裝置略)。

回答下列問題:

(1)寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

(2)B、D中所盛試劑相同,該試劑為其作用分別是 、

(3)實驗時先打開A中活塞,一段時間后,再點燃C中酒精燈,其目的是

。

(4)裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式是 。

【實驗反思】小組同學(xué)通過反思提出問題:上述制得的氫化鈣是否純凈?

【樣品成分的猜想】通過上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想:

他們按照圖所示裝置進行檢驗。

【設(shè)計實驗】若所加入的氫化鈣樣品質(zhì)量為2.1 g,請驗證該氫化鈣樣品是否純凈?

(要求操作、數(shù)據(jù)和結(jié)論)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6 分)鎂是一種用途廣泛的金屬材料,目前大部分鎂都是利用從海水中提取的鎂鹽 制取的。某;瘜W(xué)活動小組欲測定海水中氯化鎂的含量,取海水樣品 200g,加入適量 氫氧化鈉溶液,至恰好完全反應(yīng)為止,稱量所得沉淀物的質(zhì)量為 0.58g。 請你根據(jù)上述資料,回答下列問題:

金屬鎂的物理性質(zhì)有: 。(答出一條即可)

查閱資料可知,海水中鎂元素的含量比較低,所以,從海水中提取 MgCl2 時, 經(jīng)歷了“MgCl2 → Mg(OH)2 → MgCl2”的轉(zhuǎn)化過程,請分析這樣做的目的是

列式計算:上述 200g 海水樣品中,所含 MgCl2 的質(zhì)量是多少?

(提示:MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓ + 2NaCl )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語正確的是

A.N5: 5個氮原子 B.FeO: 氧化鐵

C.Zn2+: 正二價的鋅元素 D.2O2: 2個氧分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A. 氮氣、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)通常都比較穩(wěn)定,因此他們都可以用作保護氣

B. 空氣是由空氣分子構(gòu)成的

C. 分子運動的快慢與溫度無關(guān),只與分子本身的大小有關(guān)

D. 許多物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒放出熱量,故氧氣是一種性能優(yōu)良的燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】中共十九大報告中提出了綠水青山就是金山銀山的發(fā)展理念,下列實踐與之相符的是( )

A. 小區(qū)鏟除綠化增加停車位 B. 垃圾分類回收處理

C. 樹枝落葉清掃后集中焚燒 D. 生活污水直接排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。下列說法中,正確的是

A.20℃時,甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

B.40℃時,分別在100 g水中加入45 g 甲、乙,

所得甲、乙溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C.40℃時,將10%的甲溶液降溫至20℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變

D.40℃時,將甲、乙的飽和溶液降溫至20℃,析出晶體的質(zhì)量甲大于乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一個密閉的容器有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),通過電火花引燃后,充分發(fā)生反應(yīng)。經(jīng)測定,容器內(nèi)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖,若甲的相對分子質(zhì)量為n,丁的相對分子質(zhì)量為2n,則下列說法正確的是:

A.該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

B.該反應(yīng)中生成乙與丁的質(zhì)量比為21∶10

C.甲反應(yīng)后的質(zhì)量為4g

D.該反應(yīng)中甲與丁的化學(xué)計量數(shù)之比為1∶2

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同步練習(xí)冊答案