下如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制 取氣體的裝置

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),在選擇氣體發(fā)生裝置時(shí)要考慮
 
 和
 
;實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體.通常情況下甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可以用
 
裝置制取甲烷,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),停止該實(shí)驗(yàn)的正確的操作方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室不用碳酸鈉代替大理石作反應(yīng)原料的原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 
,實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式是
 

(4)汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉(zhuǎn)化器,可降低CO、NO等有毒氣體的排放,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2X+N2
①推斷X的化學(xué)式為
 

②當(dāng)有5.6gCO被轉(zhuǎn)化時(shí),計(jì)算同時(shí)被轉(zhuǎn)化的NO的質(zhì)量?
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,收集氣體完畢應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
(2)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)速率太快,不利于二氧化碳的收集;
(3)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析X的化學(xué)式,并據(jù)一氧化碳的質(zhì)量和方程式計(jì)算轉(zhuǎn)化的NO的質(zhì)量.
解答:解:(1)據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷氣體,屬于固體加熱型,通常情況下甲烷的密度比空氣小,不溶于水,可用向下排空氣法或排水法收集,收集氣體完畢應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈,防止水倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;
(2)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)速率太快,不利于二氧化碳的收集,所以不能代替大理石作反應(yīng)原料制取二氧化碳;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)表達(dá)式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(4)①據(jù)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,反應(yīng)前有碳原子2個(gè),氮原子2個(gè),氧原子4個(gè),反應(yīng)后有氮原子2個(gè),所以X的化學(xué)式是CO2;
②設(shè)同時(shí)被轉(zhuǎn)化的NO的質(zhì)量為x
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2X+N2
56   60
5.6g x
56
5.6g
=
60
x

   x=6g
答:同時(shí)被轉(zhuǎn)化的NO的質(zhì)量是6g.
點(diǎn)評(píng):本題既考查了反應(yīng)原理、裝置的選取,又考查了方程式的計(jì)算等知識(shí),難度不大,了解相關(guān)知識(shí)即可順利解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,不能用來(lái)治療胃酸過(guò)多的是( 。
A、氫氧化鎂B、NaOH固體
C、輕質(zhì)碳酸鈣D、氫氧化鋁

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將Mg、Al、Fe、Zn四種金屬的混合物粉末共25g,加入到一定量的稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),將所得溶液進(jìn)行蒸發(fā)、結(jié)晶、烘干、稱量,稱得固體總質(zhì)量為73g(所得固體均不含結(jié)晶水),則反應(yīng)中產(chǎn)生的氫氣的總質(zhì)量為( 。
A、4gB、2g
C、1gD、0.5g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)科學(xué)家陳乾旺等最新研究成果表明,在440°C和800個(gè)大氣壓條件下,二氧化碳和金屬鈉反應(yīng)產(chǎn)生金剛石和碳酸鈉,合成的金剛石最大達(dá)1.2mm,完全可以滿足工業(yè)用途.寫出二氧化碳與金屬鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和金剛石的化學(xué)方程式.請(qǐng)從人類生存的角度分析,金剛石與水相比誰(shuí)更為寶貴?理由是什么?

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向含有8g氫氧化鈉的溶液中加入50g稀鹽酸溶液后,測(cè)得溶液的PH=7,計(jì)算這種鹽酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 

(2)用雙氧水制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)氨氣(NH3)是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體,密度小于空氣密度,極易溶于水,其水溶液為氨水、顯堿性.實(shí)驗(yàn)室里通常用加熱氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣.若實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選用的裝置是
 
 
(填字母序號(hào))
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母序號(hào)),所選用的收集裝置是
 
(填字母序號(hào))其反應(yīng)原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①鋁元素
 
;②五氧化二磷
 
;③1個(gè)硫原子
 
;④氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

(2)寫出符號(hào)“4NO2”中數(shù)字的含義:
①“4”表示
 
;②“2”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關(guān),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)水是生命之源,保護(hù)水資源從我做起.
①電解水試驗(yàn)中,往水中加入少量氫氧化鈉的目的是
 
試驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生6mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
 
mL,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的.
②硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便.
a.檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法為
 

b.生活中可以通過(guò)
 
的方法來(lái)降低水的硬度,硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:
碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
,根據(jù)以上信息推測(cè):碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一點(diǎn)即可);長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

③如圖所示是常用自制凈水器,其中活性炭的作用是
 
經(jīng)凈水器凈化所得的水是
 
(填“純凈物”或“混合物”)制造塑料瓶的材料屬于有機(jī)合成材料,請(qǐng)介紹一種你的節(jié)水方法
 

(2)化石燃料是有限的,大量使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染,請(qǐng)你列舉一種清潔能源
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)用語(yǔ)表示:①2個(gè)鋁離子
 
  ②3個(gè)氧分子
 

(2)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
A.硫酸銨   B.熟石灰  C.碳酸氫鈉   D.肥皂水   E.明礬   F.酒精
①可作燃料的是
 
;  ②常用于區(qū)分硬水與軟水的是
 
;
③可作凈水劑的是
 
;④可用于改良酸性土壤的是
 

⑤可作氮肥的是
 

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