達州盛產(chǎn)天然氣，有“中國氣都”之稱的美譽．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍．
【猜想與假設(shè)】：甲．CO2 H2O；    乙．CO  H2O；   丙．NH3CO2 H2O；    �。瓹O2 CO  H2O．
你認為
 
同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是
 
．
【實驗探究】：為了驗證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）
 
．
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷
 
同學(xué)猜想成立．
（3）請寫出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是
 
．
D裝置后添加一大氣球的原因是：
 
．
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：科學(xué)探究
分析：【猜想與假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類和個數(shù)不變；
【實驗探究】
（1）考慮一氧化碳的檢驗；
（2）無水硫酸銅是白色的，能和水反應(yīng)生成藍色的五水硫酸銅，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，一氧化碳能和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳；
（2）考慮一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，進行書寫化學(xué)方程式；
【反思與交流】
要使燃料充分燃燒，必需有充足的氧氣．
根據(jù)一氧化碳能有毒進行回答．
解答：解：【猜想與假設(shè)】
甲烷燃燒不能生成氨氣，因為反應(yīng)物中不含有氮元素，所以不可能生成含有氮元素的氨氣．
故填：丙；化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變． 
【實驗探究】（1）如果A、B裝置的順序顛倒，則混合氣體從B中出來后，會帶上水蒸氣，再通過A裝置時，如果無水硫酸銅變藍色，使硫酸銅變藍色的水可能是甲烷燃燒產(chǎn)生的，也可能是從石灰水中揮發(fā)出來的，也可能是二者都有，這樣就影響了水的鑒別．故AB裝置不能顛倒，否則無法確定甲烷燃燒產(chǎn)物中是否含有水，故填：否；
（2）實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，說明甲烷燃燒生成了水；B中澄清石灰水變渾濁，說明甲烷燃燒生成了二氧化碳；D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，說明甲烷燃燒生成了一氧化碳，由此可知，因為燃燒生成了一氧化碳、二氧化碳和水，丁同學(xué)的猜想成立． 
（3）C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
【反思與交流】當(dāng)氧氣充足時，含碳元素的物質(zhì)完全燃燒能生成二氧化碳，不能生成一氧化碳．
因為一氧化碳有毒，所以要收集處理尾氣，故在D裝置后添加一大氣球．
故答案為：
【猜想與假設(shè)】丙，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
【實驗探究】（1）否．（2）��；（3）Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2．
【反思與交流】有充足的氧氣． 因為一氧化碳有毒，所以要收集處理尾氣．
點評：本題考查了常見物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的推斷，含有碳元素的物質(zhì)燃燒時，如果燃燒充分，生成二氧化碳，如果燃燒不充分，會生成一氧化碳，這樣不僅浪費燃料，還會污染環(huán)境，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合反應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某反應(yīng)的微觀過程，其中黑白圓圈分別代表兩種原子，下列說法正確的是（　�。�
A、此反應(yīng)的兩種反應(yīng)物都是化合物
B、此反應(yīng)的生成物是一種單質(zhì)
C、此反應(yīng)是分解反應(yīng)
D、此反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖示裝置，完成下列問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）實驗室欲制取并收集氧氣
若用氯酸鉀和二氧化錳制取，可選用的發(fā)生裝置為
 
，反應(yīng)的文字表達式為
 
．若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取，可選用的發(fā)生裝置為
 
，反應(yīng)的文字表達式為
 
．二氧化錳在以上兩個反應(yīng)中起
 
作用，其
 
和
 
在反應(yīng)前后不變．因為氧氣
 
故可用C收集氧氣．用D收集氧氣并檢驗氧氣是否收集滿，則應(yīng)將帶有火星的木條放在
 
．
（3）甲烷（CH4）是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小且極難溶于水，是天然氣的主要成分．實驗室制取甲烷氣體常用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）加熱制得．則實驗室制取甲烷可選用的發(fā)生裝置是
 
，選用的收集裝置是
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置進行實驗．
（1）實驗?zāi)康模?br />①用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒實驗；
②粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（2）反應(yīng)原理：（用文字表達式表示）
①用高錳酸鉀制氧氣：
 
．
②細鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
（3）裝置連接：為達到實驗?zāi)康�，各裝置的正確連順序是a→
 
→d（填字母）．
（4）問題分析：
①實驗過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
．
②用收集到的氧氣做細鐵絲的燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，產(chǎn)生這種結(jié)果的操作原因可能是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

日常生活中的不少用品與水銀有關(guān)，體溫計就是其中之一．小明偶患感冒，量體溫時不小心將體溫計滑落摔碎，地面上散落許多水銀珠．小明就想：水銀有毒嗎？怎樣清理？經(jīng)網(wǎng)絡(luò)搜尋，小明獲取以下有關(guān)水銀的資料：

水銀學(xué)名為汞（Hg），常溫下是銀白色液體，密度大，易蒸發(fā)且吸附性特別好，不溶于水，汞及汞的大多數(shù)化合物有毒．汞在化合物中常表現(xiàn)為+2價（汞離子的符號為：Hg2+），能與硫反應(yīng)生成不易溶于水的無毒物質(zhì)--硫化汞．
依據(jù)以上信息和小明的做法，完成下面問題：
（1）小明關(guān)掉室內(nèi)所有熱源，開窗通風(fēng)，這樣做的目的是
 
；
（2）小明戴上手套以避免
 
，用小勺把水銀收集到盛有
 
的玻璃瓶中，送交實驗室．
（3）最后，小明又向不易收集的細小水銀珠上布撒硫磺粉降低危害，他的依據(jù)是
 
（寫出化學(xué)符號表達式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種無色溶液，分別是鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、酚酞試液中的一種．進行如下實驗，則可將它們一一鑒別出來．
（1）分別取出四種溶液兩兩混合，只有C和D混合時有明顯變化．
（2）取C和D的混合溶液加A至過量時有明顯變化．
（3）取（2）所得的加有過量A的混合溶液，滴加C至過量，整個過程均無明顯變化．根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出四種溶液的名稱：A
 
 B
 
 C
 
 D
 
；
（4）寫出A+D反應(yīng)的方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用工整、規(guī)范的化學(xué)用語填空：
（1）地殼中含量前五位的元素依次是：氧、
 
、鋁、
 
、
 
；
（2）氧化鋁
 
、氯化鋅
 
；
（3）碳在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
；
（4）電解水的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅對暗紫色消毒粉A進行試驗，已知C是一種灰黑色粉末，試驗過程如圖．回答下列問題：

（1）填寫物質(zhì)的名稱：A
 
，B
 
，C
 
，D
 
，E
 
．
（2）寫出B生成E的反應(yīng)的文字表達式：
 
．基本反應(yīng)類型為
 
 反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

給試管內(nèi)的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的（　�。�
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
3
D、
2
3

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同步練習(xí)冊答案