9．（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述確認(rèn)下列物質(zhì)中含有雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作．
編號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)確認(rèn)物質(zhì)含有雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作
①二氧化碳氫氣
②生石灰石灰石
（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)便方法鑒別無(wú)水酒精、水和澄清石灰水三種無(wú)色液體．

分析 （1）高溫條件下，氫氣和氧化銅反應(yīng)生成銅和水，二氧化碳不能和氧化銅反應(yīng)；
石灰石中的碳酸鈣能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，生石灰和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水；
（2）酒精具有特殊的芳香醇味；
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)操作如下表所示：

編號(hào)物質(zhì)雜質(zhì)確認(rèn)物質(zhì)含有雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作
①二氧化碳氫氣將混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅粉末，如果黑色粉末變成紅色，說(shuō)明二氧化碳中含有氫氣
②生石灰石灰石向混合物樣品中加入少量稀鹽酸，如果產(chǎn)生氣泡，說(shuō)明生石灰中含有石灰石
（2）鑒別無(wú)水酒精、水和澄清石灰水三種無(wú)色液體的方法是：首先聞氣味辨別出酒精，然后各取另外兩種少量液體于試管中，分別通入二氧化碳?xì)怏w，變渾濁的試管中原液體是石灰水，沒(méi)有變化的試管中原液體是水．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì)，才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物，從而可以進(jìn)行各方面的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．化學(xué)方和程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O讀法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氫氣加氧氣點(diǎn)燃生成水
B．每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃條件下生成2個(gè)水分子
C．在點(diǎn)燃條件下，氫氣和氧氣反應(yīng)生成水
D．在點(diǎn)燃條件下，每4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．成語(yǔ)被譽(yù)為中華民族語(yǔ)言的瑰寶．下列成語(yǔ)中，其本意主要為化學(xué)變化的是B
A．磨杵成針    B．死灰復(fù)燃  C．木已成舟    D．鐵鍋生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看．水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）從組成角度看：水是由氫、氧兩種元素組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的．
（2）從微粒角度看：水是由水分子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子．
（3）從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量的變化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．著名化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，為我國(guó)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)．聯(lián)合制堿法中的“堿”屬于鹽（填酸、堿、鹽），它的化學(xué)式為Na2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中e、f儀器的名稱：e試管，f長(zhǎng)頸漏斗
（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母A、B、C、D），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時(shí)，改用C裝置（多孔隔板用來(lái)放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停，容易控制．
（4）實(shí)驗(yàn)室里用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）選用C裝置，若用D裝置來(lái)收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從g（填g或h）通入．
（5）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
33020567
a．實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
b．相同條件下，實(shí)驗(yàn)3（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速率越快．
（6）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水集氣法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在H2O2、SO2、CO2 三種物質(zhì)中，都含有（　�。�
A．氧分子B．陽(yáng)離子
C．相同的氧原子個(gè)數(shù)D．氧元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．用所學(xué)只是解釋生活中遇到的問(wèn)題：
①打開(kāi)汽水瓶蓋，汽水自動(dòng)噴出來(lái)．打開(kāi)汽水瓶蓋，壓強(qiáng)變小，二氧化碳的溶解度減�。�
②夏天悶熱的天氣，魚(yú)池中的魚(yú)經(jīng)常浮起頭．溫度升高，水里溶解的氧氣的量減少．
③燒開(kāi)水時(shí)，水沸騰前就出現(xiàn)許多氣泡，原因是溫度升高，氣體的溶解度減小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．提出問(wèn)題：影響糖在水中溶解速率的因素有哪些？
做出假設(shè)：①攪拌；
②糖的顆粒大��；
③溫度；
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：寫(xiě)出假設(shè)①的實(shí)驗(yàn)方案用燒杯取相同溫度的水100mL，同時(shí)加入相同質(zhì)量和顆粒大小蔗糖固體，用玻璃棒攪拌其中一個(gè)燒杯的水，并且開(kāi)始計(jì)時(shí)，比較完全溶解所需要的時(shí)間．

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