甲乙小組按如圖1所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實驗現(xiàn)象.
甲組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴
乙組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體
【提出問題】同學們查閱教材實驗,得知無色液滴是水,但黑色固體是什么呢?
【實驗驗證]利用如圖2所示裝置,甲,乙小組的同學分別設(shè)計了以下方案進行驗證.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
甲組 | 取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點燃酒精燈加熱. | 黑色固體燃燒, ① ,b中溶液變渾濁. |
乙組 | 取少量該黑色固體于a中,通入 、凇。c燃酒精燈加熱. | 黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁. |
【分析與結(jié)論】
(1)實驗結(jié)束時,停止通入氣體,后續(xù)實驗操作順序應(yīng)是 (填字母序號).
A.熄滅酒精燈,停止加熱 B.將試管b移走
(2)b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了 ,由此可推斷猜想正確,理由是 。
【反思】
(1)進一步實驗發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多.查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳+水;蠟燭+氧氣(少量)→一氧化碳+水;…由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是 燒。
(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有 (填字母序號).
A.碳、氫和氧三種元素
B.碳和氧兩種元素
C.碳和氫兩種元素.
答案 分析:
【實驗驗證]根據(jù)碳為黑色固體,在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答;
【分析與結(jié)論】
(1)根據(jù)實驗操作注意事項解答;
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答;
【反思】
(1)根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件解答;
(2)根據(jù)量守恒定律解答.
解:【實驗驗證】碳為黑色固體,通入空氣,點燃酒精燈加熱,黑色固體燃燒,發(fā)出紅光,b中溶液變渾濁.
取少量該黑色固體于a中,通入氧氣,點燃酒精燈加熱,黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁.
【分析與結(jié)論】
(1)實驗結(jié)束時,停止通入氣體,后續(xù)實驗操作順序應(yīng)是將試管b移走,再熄滅酒精燈,停止加熱;
(2)b中溶液變渾濁,說明有二氧化碳生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學反應(yīng)前后元素的種類不變,二氧化碳中的碳元素一定來源于黑色固體,故黑色固體為碳;
【反思】
(1)燒杯位置使氧氣的量減少,氧氣的量燒到一定程度時,蠟燭和氧氣反應(yīng)生成黑色固體碳,
(2)根據(jù)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,有水和二氧化碳生成,說明蠟燭中一定含有碳和氫兩種元素.
答案:
【實驗驗證】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
甲組 | 取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點燃酒精燈加熱. | 黑色固體燃燒, ①發(fā)出紅光,b中溶液變渾濁. |
乙組 | 取少量該黑色固體于a中,通入 ②氧氣,點燃酒精燈加熱. | 黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁. |
【分析與結(jié)論】
(1)B、A
(2)二氧化碳 化學反應(yīng)前后元素的種類不變,二氧化碳中的碳元素一定來源于黑色固體
【反思】
(1)燒杯位置使氧氣的量減少,氧氣的量燒到一定程度時,蠟燭和氧氣反應(yīng)生成黑色固體碳
(2)C
科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是在實驗室里制取氣體可能用到的儀器,回答下列問題:
(1)標號為A的儀器名稱是 ;
(2)將過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣:該反應(yīng)的文字表達式為 ;組裝制取裝置時,可選擇所給儀器中的B、F、G、H和 ;檢驗O2是否收集滿的操作是 。
(3)甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應(yīng),回答下列問題:
寫出上述三個實驗反應(yīng)的文字表達式:甲______________________________
乙_____________________________,丙______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
著名高分子化學家、北大校長周其風寫了一首歌,歌名為《化學是我,化學是你》.其中寫道:“…你我你我 要溫暖漂亮 化學提供 衣裝婀娜;你我你我 要吃足喝好 化學提供 營養(yǎng)多多;你我你我 要飛天探地 化學提供 動力幾何;即使你我的身心健康 也是化學密碼解鎖;…”寫出了化學對社會進步和人類文明的貢獻.關(guān)于化學對社會進步和人類文明的貢獻,下列說法不正確的是( 。
A.合成藥物的研發(fā)和使用,保障了人體健康
B.新材料的研制和應(yīng)用,提高了人們的生活品質(zhì)
C.化石燃料的直接利用,促進了低碳經(jīng)濟的發(fā)展
D.化肥的合理使用提高了農(nóng)作物產(chǎn)量,緩解了人類糧食危機
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)過濾法凈水時的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和 。
(2)硬水給生活生產(chǎn)帶來麻煩,實驗室常用 的方法來降低水的硬度.
(3)愛護水資源是公民的責任和義務(wù).下列屬于節(jié)約用水的是 。
A.灌溉由漫灌改為滴灌 B.建污水廠處理工業(yè)廢水 C.刷牙時不間斷放水.
答案 分析:
(1)過濾用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗;
(2)實驗室常用蒸餾的方法來降低水的硬度;
(3)A.灌溉由漫灌改為滴灌,可節(jié)約用水; B.建污水廠處理工業(yè)廢水,可節(jié)約用水; C.刷牙時不間斷放水,屬于浪費水資源.
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學為了探究蠟燭燃燒,做了下表中的實驗請你完成實驗報告:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
點燃蠟燭,將一根火柴橫放在火焰上方片刻 | 火柴! ∽钕葻梗ㄌ睢皟啥恕被颉爸虚g”) | 蠟燭火焰的 溫度最高 |
將一個干冷的燒杯罩在火焰上方 | 燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) | 蠟燭燃燒生成 |
將一個內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方 | 石灰水變 | 蠟燭燃燒生成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
教材上有一習題:“設(shè)計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素!爆F(xiàn)有一瓶用排水法收集的甲烷氣體(圖1中的A)。請根據(jù)圖中裝置憲成以下各題:
(l)要將A中的氣體通入B裝置中,應(yīng)選圖2中的 (填序號)“注水裝置”。
(2)B處是干冷的大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),證明甲烷中一定含有 元素;將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現(xiàn)渾濁,證明甲烷中一定含有 元素。
(3)此實驗能否證明甲烷分子中是否含有氧元素 不能(填“能”或“不能”).
(4)寫出甲烷燃燒的化學方程式
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