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18．已知銫-137的質子數為55，中子數為82，下列有關鈀-137的說法正確的（　�。�
A．銫-137原子的核外電子數為82B．銫-137相對原子質量為55
C．銫-137原子的核電荷數為55D．銫-137屬于非金屬元素

分析 根據原子中：核電荷數=核內質子數=核外電子數、相對原子質量=質子數+中子數，結合題意進行分析解答．

解答 解：A、原子中：核電荷數=核內質子數=核外電子數，銫-137的質子數為55，則銫-137原子的核外電子數為55，故選項說法錯誤．
B、原子中：核電荷數=核內質子數=核外電子數，銫-137的質子數為55，中子數為82，相對原子質量=質子數+中子數，則銫-137相對原子質量為55+82=137，故選項說法錯誤．
C、原子中：核電荷數=核內質子數=核外電子數，銫-137的質子數為55，則銫-137原子的核電荷數為55，故選項說法正確．
D、銫屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，解題的關鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數=核內質子數=核外電子數、相對原子質量=質子數+中子數．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．橙子被稱為“療疾佳果”含有豐富的維生素C（化學式為 C6H8O6）、鈣、磷、鉀等物質．下列關于維生素C的說法正確的是（　�。�
A．維生素C是由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成的
B．維生素C 由碳、氫、氧元素組成的
C．維生素C 的相對分子質量是168
D．維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為 3：4：3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．根據下列所給的實驗裝置回答有關問題

回答下列問題：
（1）甲裝置中a儀器的名稱是酒精燈．使用a儀器有很多注意事項，請任意寫出一點來絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈；用完酒精燈后，用燈帽蓋滅，不可用嘴吹．
（2）選用圖己裝置收集氣體時，當看到氣泡從瓶口冒出時，說明已經收集滿不用填．
（3）①小明在實驗操作考查中抽到的考題是“在實驗室制取二氧化碳，用排空氣法收集一滿瓶二氧化碳，放置在實驗桌上．”為完成實驗，他應選用上列裝置中的乙、丙或戊（填裝置序號）．檢驗集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說明收集滿．
②經過學習小明對氣體制備有一些心得，如：選擇制取氣體的反應裝置時應考慮的兩個因素是反應物的狀態(tài)，反應條件．
（4）現要制取一瓶二氧化氮氣體，小明收集到如下資料．
①制取NO2的反應原理：Cu+4HNO3（濃）═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大有毒氣體，能與水發(fā)生反應．
③NO2能被氫氧化鈉溶液吸收．
結合已掌握的知識，選擇以上裝置制備并收集一瓶二氧化氮氣體，從左到右的連接順序為②→⑥→⑤→⑧（填接口序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列符號中，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示一種物質的是（　　）
A．NB．HC．O2D．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．元素周期表是學習和研究化學的重要工具，它的內容十分豐富．圖1是元素周期表中的部分元素，請回答有關問題．

（1）①元素原子的核電荷數是14，②元素名稱是鋁，等質量鈉、鎂、②三種金屬，鈉所含的原子個數最多．
（2）圖2為氟原子結構示意圖，氟原子在化學反應中得到（填“得到”或“失去”）電子的能量最強，氟氣和氫氣在陰暗條件下就能迅速反應而爆炸，由此請你提出一條存放氟氣的注意事項避免與氫氣混放．
（3）氟和氯屬于同族元素，二者具有相似化學性質的原因是最外層電子數相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．現有A-F六種九年級化學常見物質，其中A、C都是白色固體，D是常見的氣體，E是固體火柴頭的成分之一，E在D中燃燒會產生大量白煙F，B是黑色固體，它們的轉化關系如圖，請回答：
（1）寫出下列物質的名稱：AKClO3，BMnO2，CKCl．
（2）寫出下列化學反應的文字表達式：
①2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，②4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．小凱同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題，他設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現象結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫常溫下能分解產生氧氣，但是放出氧氣慢而且少二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產生，木條復燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小凱同學填寫表中未填完的空格．
（2）小悅同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫溶液分解前后的質量；
第二方面的實驗是利用“實驗二”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是：傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條，觀察到有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率，即MnO2的化學性質沒變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．收集氧氣的方法是（　�。�
A．只能用向上排空氣法B．只能用向下排空氣法
C．只能用排水法D．即能用向上排空氣法又能用排水法

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖所示的實驗操作中正確的是（　�。�
A．
觀察現象		B．
收集O2
C．
過濾		D．
滴加液體

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