下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A. 硫在空氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰

B. 細鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

D. 電解水實驗中正極產(chǎn)生氣體與負極產(chǎn)生氣體的體積比為1:2

D 【解析】A、硫在空氣中燃燒時，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，錯誤；B、細鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，錯誤；C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，錯誤；D、電解水時，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多，兩者的體積之比大約是1：2，正確。故選D。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：四川省成都高新東區(qū)2018屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：實驗題

配制50g10%的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行：

(1)用上圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序為________________。

(2)應(yīng)稱量氯化鈉_______g,量取水應(yīng)選擇______mL量筒(10mL、50mL、100mL),

E操作中玻璃棒攪拌的作用是____________________。

(3)若配制所得的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)偏小，可能的原因是（______）

A．用量筒量取水時俯視讀數(shù) 　B．天平指針偏右就開始稱量

C．燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液

D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出

E．轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時，部分灑落在燒杯外

ACBDE 5 50 加快溶解速率 C、E 【解析】本題考查了一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制。了解用天平稱量時的注意事項，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟，儀器的作用即可順利分析解答。 （1）配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的溶液的基本步驟：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放，要注意在稱量前先取出藥品才能稱量，正確順序是ACBDE； （2）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制50g溶...

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科目：初中化學(xué) 來源：遼寧省2018屆中考模擬化學(xué)試卷（一） 題型：填空題

用化學(xué)用語填空。

(1)三個氧原子______________ (2)兩個二氧化硫分子___________

(3)五個氫氧根離子__________ (4)氧化鋁中鋁元素的化合價為＋3價______

3O 2SO2 5OH- 【解析】本題考查常見化學(xué)用語的書寫，書寫時注意規(guī)范。 （1）原子的表示方法是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個氧原子可表示為3O； （2）分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個二氧化硫分子可表示為：2SO2； （3）離子的表示方法是在表示該離子的元素符...

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市寧河區(qū)2018屆九年級下學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：推斷題

（1）甲、乙兩組廢液中各含有H＋、K＋、Ca2＋、Cl－、OH－、CO32－六種離子中的三種，且所含離子各不相同。為確定廢液中的離子，分別向廢液中滴加酚酞試液，經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)：甲組廢液呈紅色，由此推斷，乙組廢液中的三種離子是____________。

（2）如圖，A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)的常見物質(zhì)，A、B、C均含有同一種元素。B,C,D是氣體，A,E均為黑色固體，變化①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅，變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑，相應(yīng)變化的生成物沒有全部列出，各變化的條件也未標出。

回答下列問題：

ⅰ寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：C_________，D___________，F(xiàn)____________。

ⅱ寫出變化①的化學(xué)方程式_________________。

ⅲ在變化①和②中，A和C的性質(zhì)是相似的，都具有__________性。

H+ Ca2+ Cl- CO O2 Fe2O3 C+2CuO2Cu+CO2↑ 還原 【解析】（1）因酚酞遇堿性溶液變紅，則甲組廢液顯堿性，廢液中應(yīng)含有OH-；由于OH-與H+不能共存，則H+在乙組廢液；同理CO32-不能與H+和Ca2+共存，即Ca2+也在乙組；又溶液不顯電性，有陽離子時也應(yīng)存在陰離子，所以乙組中應(yīng)有Cl-，則乙組的離子為H+Ca2+Cl-；（2）①的現(xiàn)象是顏色由黑變...

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市寧河區(qū)2018屆九年級下學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：填空題

初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。已知常溫下B、C為氣體，且B是植物進行光合作用的一種重要原料；D、F均為無色液體，都由兩種相同的元素組成，且分子中原子個數(shù)比依次為2：1和1：1；E為黑色固體，與稀硫酸反應(yīng)得到藍色溶液（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。下列有關(guān)判斷正確的是（ ）

A. E轉(zhuǎn)變?yōu)锽一定是置換反應(yīng)

B. A不一定是含CO32－或HCO3－的鹽

C. D、F中相同元素的化合價一定相同

D. 除去B中混有的少量C，可以將混合氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶

B 【解析】試題分析：已知常溫下B、C為氣體，且B是植物進行光合作用的一種重要原料，說明Ｂ是二氧化碳；D、F均為無色液體，都由兩種相同的元素組成，且分子中原子個數(shù)比依次為2：1和1：1，說明D是水。F是過氧化氫；E為黑色固體，與稀硫酸反應(yīng)得到藍色溶液，說明E是氧化銅。E轉(zhuǎn)變?yōu)锽不一定是置換反應(yīng)，可以是氧化銅和一氧化碳的反應(yīng)；A不一定是含CO32－或HCO3－的鹽，可以是一氧化碳和二氧化碳之間...

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市寧河區(qū)2018屆九年級下學(xué)期第一次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的主要成分屬于氧化物的是（　　）

A. 鉆石（C） B. 食鹽（NaCl） C. 水晶（SiO2） D. 鐘乳石（CaCO3）

C 【解析】氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素。主要成分屬于氧化物的是水晶（SiO2）。故選C。 點睛∶氧化物是一種特殊的化合物。

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省宿州市碭山縣2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

下列裝置可制取有關(guān)氣體，請回答

(1)儀器a、b的名稱是：a_____；b_____；

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____(填“分解”或“化合”)反應(yīng)；如用E裝置收集氧氣，當觀察到_____時，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中。

(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____，應(yīng)選用的收集裝置是_____

(4)如圖裝置可用來測量生成的O2的體積，檢驗該裝置氣密性的方法是：當把針筒里的活塞內(nèi)推時，若看到_____，說明氣密性良好。
 

酒精燈 錐形瓶 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 氣泡連續(xù)均勻冒出 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ C 導(dǎo)管內(nèi)液面上升 【解析】本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項等，綜合性比較強。氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。 （1）據(jù)圖...

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省宿州市碭山縣2018屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

工業(yè)上常用乙炔燃燒產(chǎn)生的高溫火焰來切割金屬。若用R表示乙炔，其燃燒的化學(xué)方程式，則乙炔的化學(xué)式是( )

A. C2H4 B. C2H2 C. CH3COOH D. C2H6

B 【解析】試題分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、個數(shù)都不變，故不難推出則乙炔的化學(xué)式是C2H2，故選B

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省淮南市潘集區(qū)2018屆九年級第四次聯(lián)考化學(xué)試卷 題型：單選題

水族館中，表演者常常攜帶氧氣瓶在水中與魚“共舞”。氧氣能被壓縮在氧氣瓶中說明

A. 氧分子的大小發(fā)生改變 B. 氧分子可以再分

C. 氧分子總是在不斷運動 D. 氧分子之間有間隔

D 【解析】試題分析：為分子間間隔因壓縮而變小，使占據(jù)的空間即宏觀的體積減小，為分子間有間隔。

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