12．填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，把一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，澄清的石灰水變渾濁說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳
用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺(jué)很燙說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出
用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁說(shuō)明呼出的氣體中含有二氧化碳

分析 從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺(jué)很熱，石灰水變渾濁去分析歸納得出正確的結(jié)論．

解答 解：把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈火焰上，觀察到燒林內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，把一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明生成二氧化碳，說(shuō)明酒精燃燒時(shí)生成了水和二氧化碳；用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺(jué)很燙，說(shuō)明酒精燃燒時(shí)有熱量放出；用塑料軟管向一杯盛有澄清石灰水的燒杯內(nèi)吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁（二氧化碳的檢驗(yàn)方法），說(shuō)明呼出氣體中含有二氧化碳；
故答案為：水；二氧化碳；很燙；二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去分析歸納得出正確的結(jié)論是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．某興趣小組收集了100L空氣，請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣的含量．（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞    B．分離空氣    C．加熱分解KClO3
D．加熱分解KMnO4 E．過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合也能制取氧氣．
（1）請(qǐng)你在E 處再寫出一種制取氧氣的方法．
（2）請(qǐng)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤：試管口沒(méi)有略向下傾斜、導(dǎo)管伸入試管過(guò)長(zhǎng)、沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花．實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣燃燒時(shí)出現(xiàn)大量白煙B．鎂帶在空氣中燃燒生成氧化鎂
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射D．硫在空氣中燃燒火焰呈藍(lán)紫色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述符合事實(shí)的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
C．鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在氧氣中燃燒，生成大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．以節(jié)能減排為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)是保持社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措．下列做法違背發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的是（　�。�
A．發(fā)展氫能和太陽(yáng)能B．限制塑料制品的使用
C．提高原子利用率，發(fā)展綠色化學(xué)D．盡量用純液態(tài)有機(jī)物代替水作溶劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D、E、F是同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的六種物質(zhì)，相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）A的化學(xué)式為H2O；B的化學(xué)式為O2；E的化學(xué)式為Fe．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時(shí)間（s）
110405200
220305100
3302067

①寫出上述儀器的名稱：A燃燒匙，B藥匙，C坩堝鉗，D膠頭滴管．
②取用二氧化錳的儀器B（填編號(hào)）．
③實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
④寫出上述反應(yīng)的文字表達(dá)式過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
⑤相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明在催化劑二氧化錳質(zhì)量相等的條件下，過(guò)氧化氫溶液濃度越大，分解速率越快．
（2）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中含有較多的水蒸氣，同學(xué)分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．小睿平時(shí)好學(xué)愛(ài)動(dòng)腦，聽(tīng)了同學(xué)們的分析，他動(dòng)手用向上排空氣法收集了一瓶氧氣，伸入帶火星的木條也復(fù)燃了．他用向上排空氣法收集氧氣的理由氧氣密度比空氣大；為了保證收集到的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，他對(duì)裝置作了什么改動(dòng)？在收集裝置前面加上一個(gè)干燥氧氣的裝置．
（3）同學(xué)們熱烈討論后認(rèn)為：對(duì)圖2裝置進(jìn)行試管口略向下傾斜，抬高酒精燈兩處改動(dòng)，也可以用加熱氯酸鉀制取氧氣．
①在加熱KClO3制O2的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是沒(méi)有加入二氧化錳．
②該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（4）將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的干燥的集氣瓶中，可觀察到蠟燭劇烈燃燒，發(fā)出白光，且瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，向集氣瓶中注入適量的澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列是小明同學(xué)對(duì)化學(xué)反應(yīng)A2+3B2═2C的理解，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若ag A2完全反應(yīng)生成bg C，則同時(shí)消耗（b-a）g B2
B．若mg A2和ng B2恰好完全反應(yīng)，則生成（m+n）g C
C．若A2和B2的相對(duì)分子質(zhì)量分別為x和y，則C的相對(duì)分子質(zhì)量為（x+y）
D．C的化學(xué)式為AB3

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