13.3 月22 日是“世界水日”,水與人類(lèi)的生活和生活密切相關(guān).
(1)我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo)
a.不得呈現(xiàn)異色           b.不得有異味              C.應(yīng)澄清透明通過(guò)過(guò)濾
操作可以達(dá)標(biāo)的是abc(填字母)
(2)過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流,濾液仍然渾濁的原因可能是B(填字母).
A.濾紙未緊貼漏斗        B.液面高于濾紙邊緣        C.漏斗下端未緊靠燒杯.

分析 (1)根據(jù)活性炭的吸附性、過(guò)濾的原理分析回答;
(2)過(guò)濾操作時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則,凡是不經(jīng)濾紙的過(guò)濾就直接進(jìn)入濾液的操作,都能造成濾液渾濁;另外接濾液的燒杯不干凈也會(huì)造成同樣的結(jié)果.

解答 解:(1)活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味,過(guò)濾能除去水中的可溶性固體雜質(zhì),故填:活性炭,過(guò)濾;
操作可以達(dá)標(biāo)的是abc;
(2)解:過(guò)濾操作時(shí)要注意“一貼、二低、三靠”的原則,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是引流.
過(guò)濾后濾液仍渾濁,可能原因是濾紙破損(會(huì)使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁)、液面高于濾紙邊緣(會(huì)使部分液體未經(jīng)過(guò)濾紙的過(guò)濾直接流下,該操作會(huì)使濾液仍然渾濁)或盛接濾液的燒杯不干凈等.
故答案為:
(1)abc;
(2)引流;B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握過(guò)濾的注意事項(xiàng)、過(guò)濾后造成濾液渾濁的因素等即可正確解答本題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.河水凈化的主要步驟如圖所示,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.步驟Ⅰ可除去難溶性雜質(zhì)B.試劑M可以是活性炭
C.步驟Ⅲ屬于物理變化D.凈化后的水仍是混合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)與文學(xué)有著不解之緣,請(qǐng)回答下列文學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)問(wèn)題
(1)“遙知不是雪,為有暗香來(lái)”.
(2)真金不怕火煉.
(3)沒(méi)有金剛鉆,不攬瓷器活.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.前者屬于混合物,后者屬于單質(zhì)的是( 。
A.天然氣氯酸鉀B.液氧啤酒
C.雪碧飲料金剛石D.澄清石灰水稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.金剛石屬于金屬單質(zhì)B.石墨有優(yōu)良導(dǎo)電性
C.都是由碳原子直接構(gòu)成的單質(zhì)D.碳原子的排列方式相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖,回答下列問(wèn)題

(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗,圖中盛放紅磷的儀器名稱(chēng)是燃燒匙.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集較純凈氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,他應(yīng)選擇上述裝置中的BE(填字母)進(jìn)行組裝.
(3)空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖F 所示.紅磷燃燒時(shí)放熱會(huì)導(dǎo)致氣體膨脹,若實(shí)驗(yàn)中彈簧夾一直未關(guān)閉,則測(cè)得結(jié)果將偏大(填“偏大”、“偏小”、“不變”);下列有關(guān)此實(shí)驗(yàn)的其它說(shuō)法正確的是BC(填字母).
A.實(shí)驗(yàn)中的紅磷越多,水位上升越高
B.燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C.選用足量紅磷是為了耗盡集氣瓶?jī)?nèi)氧氣
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖基本操作中正確的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.汽車(chē)是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)汽車(chē)電路中的導(dǎo)線多數(shù)是用銅制做的,這是利用了金屬銅的導(dǎo)電性和延展性.
(2)下列汽車(chē)配件及用品中,用合金制作的是(填字母)A.

(3)鐵在潮濕的空氣中容易銹蝕.
①汽車(chē)表面噴漆,可以延緩金屬車(chē)身的銹蝕,其防銹原理是隔絕氧氣和水.
②噴漆前需將鐵制品放入稀鹽酸中除銹(鐵銹主要成分是Fe2O3),反應(yīng)初期可觀察到溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色,這是因?yàn)樯闪薋eCl3(填化學(xué)式)的緣故;反應(yīng)進(jìn)行一會(huì)兒,又可以觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
將鎂條燃燒的產(chǎn)物放在一只試管中,加入少量的蒸餾水,然后將一濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現(xiàn)象看到紅色的石蕊試紙變成藍(lán)色,說(shuō)明黃色固體為氮化鎂
空氣中N2的含量計(jì)遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫,鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).注意:若答對(duì)第(3)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分,化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分.
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
與鎂條反應(yīng)的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生有較多氣泡產(chǎn)生有少量氣泡產(chǎn)生氣泡極少
加熱后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
如表中,用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是對(duì)比.根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,請(qǐng)寫(xiě)出三條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):①鹽可以做鎂與水反應(yīng)的催化劑,因?yàn)辂}能加快產(chǎn)生氣體的速率;②溫度改變反應(yīng)速率,因?yàn)樯邷囟瓤梢约涌飚a(chǎn)生氣體的速率;③升高溫度能使反應(yīng)更復(fù)雜,因?yàn)樯邷囟仁规V與水反應(yīng)的生成物在與鹽反應(yīng)生成氨氣(NH3).

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