18．下列化學方程式書寫正確的是（　�。�
A．CO2+H2O+CaCl2═2HCl+CaCO3↓B．2NaCl+MgSO4═Na2SO4+MgCl2
C．2HgO═2Hg+O2D．2KOH+CO2═K2CO3+H2O

分析 根據(jù)化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理是否正確；化學式書寫是否正確；是否配平；反應條件是否正確；↑和↓的標注是否正確．

解答 解：A、二氧化碳、水、氯化鈣不能發(fā)生反應，故選項錯誤．
B、氯化鈉與硫酸鎂交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不能發(fā)生復分解反應，故選項錯誤．
C、該化學方程式缺少反應條件，氧氣后面沒有標注↑，正確的化學方程式應為：2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+O2↑．
D、該化學方程式書寫完全正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，在解此類題時，首先分析應用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式是否正確，再看配平，再看反應條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．A、B、C、D、X、Y、Z是初中化學常見的物質(zhì)，相互關(guān)系如圖所示．“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互之間能反應（部分反應物、生成物及反應條件省略）．其中，X是應用最廣泛的金屬；Y可用作食品干燥劑；C溶液呈藍色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液；B、D所屬物質(zhì)類別相同，D俗稱燒堿．請回答下列問題：
（1）X的化學式：Fe；D的化學式是NaOH．
（2）反應①屬于放熱（填“放熱”或“吸熱”），②若Z為CO2，則反應②的現(xiàn)象為有白色沉淀生成．
（3）寫出下列反應的化學方程式：
X與CFe+CuSO4=FeSO4+Cu；
A與BH2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O；
C與DCuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界．
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機物的是B（填字母序號）．
A．碳酸鈣          B．乙醇（C2H5OH）C．二氧化碳
（2）近期，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料--“碳海綿”．（如圖甲所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是ABC（填字母序號）．
A．具有吸附性      B．可重復利用C．可處理海上石油泄漏
（3）如圖乙，二氧化碳是很重要的化工原料，科學家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．

①步驟1的化學方程式為CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3．
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量稀鹽酸溶液，若觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生．則分解不完全．
③上述設(shè)想的優(yōu)點有ab（填字母序號）．
a．原料易得且可循環(huán)利用 b．充分利用太陽能 c．可全地域全天候使用
④CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO2與H2的分子個數(shù)比為1：1，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有bc（填字母序號）．
a．無色酚酞溶液 b．紫色石蕊溶液 c．pH試紙
（4）如圖丙，在A瓶中盛滿CO2氣體，將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶，放入裝有相同熱水的燒杯中，進行如下實驗：
①先用注射器抽取20mL的水，注入A瓶中，充分振蕩，其化學方程式為H2O+CO2═H2CO3，但未見B瓶中發(fā)生現(xiàn)象．
②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH，注入A瓶中，充分振蕩，觀察到的現(xiàn)象為燒瓶中的水沸騰，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氣壓減小，水的沸點降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列變化中，屬于化學變化的是（　　）
A．酒精揮發(fā)B．礦石粉碎C．木材燃燒D．干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．2016年世界環(huán)境日的主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”，下列做法不符合改主題的是（　�。�
A．提倡綠色出行，發(fā)展公共交通
B．倡導使用一次性木筷
C．提倡使用清潔能源，減少有害氣體擴散
D．生活垃圾分類回收處理

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列除去雜質(zhì)的方法中，不正確的是（　�。�
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
A銅粉（鐵粉）加入足量稀硫酸，過濾、洗滌、干燥
BCO（CO2）通過足量的NaOH溶液，干燥
CCaCl2溶液（HCl）加過量的碳酸鈣，過濾
DNaNO3溶液（Na2CO3）加入過量的Ba（NO3）2溶液，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某學習小組在實驗室制取CO2氣體的過程中，不慎用到了濃鹽酸，導致制得的CO2氣體中混有氯化氫氣體，他們設(shè)計了如下除去氯化氫氣體并探究CO2與過氧化鈉（Na2O2）反應的實驗．
查閱資料得知：過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與CO2、H2O發(fā)生反應：
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑
請回答下列問題：

（1）裝置A的作用是吸收二氧化碳中混有的氯化氫氣體．
（2）為確定反應后裝置B硬質(zhì)玻璃管中固體的成分，小組同學取適量固體于試管中，加入足量的蒸餾水
溶解形成溶液M，無氣泡產(chǎn)生，則該固體中不含Na2O2，該小組同學繼續(xù)進行探究．
【提出問題】反應后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么？
【做出猜想】猜想一：Na2CO3 猜想二：NaOH          猜想三：Na2CO3和NaOH
經(jīng)過討論，大家一致認為猜想二不合理，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素的種類不變，反應前有碳元素，反應后也應有碳元素．
【實驗驗證】小組同學取上述形成的溶液M于試管中，向其中加入過量的氯化鈣溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，過濾，向濾液中滴加幾滴酚酞試液，溶液變紅，則證明猜想三成立．
【交流反思】小組中有同學認為，將上述濾液中滴加的酚酞試液換成硝酸銅溶液，也能得出同樣的結(jié)論，
你認為該同學的觀點正確（填“正確”或“錯誤”），理由是因為氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀，如果有藍色沉淀生成，說明固體中含有氫氧化鈉．
【拓展延伸】在盛有氯化銨（NH4Cl）濃溶液的試管中，加入足量的過氧化鈉（Na2O2）固體，有氣泡產(chǎn)生，
產(chǎn)生的氣體是氧氣和氨氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．小芳同學采用如下方法測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)：取該石灰石樣品10g，把40g稀鹽酸分四次加入，實驗過程所得數(shù)據(jù)如表（石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水也不與稀鹽酸反應）
實驗次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
1107.5
2105.0
3103.2
410a
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：
（1）表中a的數(shù)值為3.2；
（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是68%；
（3）求鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示是一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置圖，回答下列問題：

（1）有下列實驗步驟：①加熱；②通入一氧化碳．請用上述實驗步驟的序號填空，實驗開始時，應先通一會兒一氧化碳，然后加熱．
（2）實驗進行一段時間后，A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為黑色粉末變紅色．說明有銅生成，B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．
（3）裝置A中發(fā)生的化學反應方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，裝置B中的反應化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O，裝置C的目的是除掉一氧化碳，防止污染環(huán)境．
（4）反應結(jié)束，應先停止加熱，待冷卻后再停止通氣體．

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同步練習冊答案