【題目】目前，科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如圖）。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能

B. 該氫能源的循環(huán)體系能夠?qū)崿F(xiàn)太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能

C. 在此循環(huán)中發(fā)生了反應(yīng)：2H2O 電解 2H2↑+O2↑

D. 目前化學(xué)家急需解決的問(wèn)題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑

【答案】C

【解析】

A、通過(guò)圖示可以觀察出，燃料電池能夠使化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能，故正確；

B、通過(guò)圖示可以看出，太陽(yáng)能可以轉(zhuǎn)化為電能，故正確；

C、在此循環(huán)中H2O轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>2H2、O2，是光分解催化劑的作用，而不是通電使H2O轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>2H2、O2，故錯(cuò)誤；

D、最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系中最重要的是光分解催化劑，所以目前化學(xué)家急需解決的問(wèn)題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑，故正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活、生產(chǎn)、環(huán)保等都離不開(kāi)化學(xué)。我們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識(shí)后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。

（1）（6分）節(jié)假日，某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①他們所帶的下列物品中，主要材料屬于合成高分子材料的是 。（填序號(hào)）

A．純凈水 B．棉布圍裙 C．鐵鍋鐵鏟 D．塑料凳子

②學(xué)生野炊食譜如下：主食：饅頭；配菜：紅燒肉、豆腐湯、牛肉干和黃瓜．你認(rèn)為食譜中的饅頭主要為人體補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素是 。

③加碘食鹽中的“碘”是指碘 。（填“原子”或“分子”或“元素”）

④洗滌劑可用來(lái)洗碗，是因?yàn)樗鼘?duì)油污具有 功能。

⑤在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，其原因是 。

⑥若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是 。（填序號(hào)）

A．食醋（pH＜7） B．食鹽水（pH=7） C．肥皂水（pH＞7）

（2）（5分）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

①下圖是水分子的電解模型圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷該模型圖中缺少了 。

A．B．C．D．

②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可加入 進(jìn)行檢驗(yàn)，生活中常通過(guò) 的方法降低水的硬度。

③水是最重要的溶劑，可以配制不同的溶液。

Ⅰ.20℃時(shí)，NaCl 的溶解度是36 g。該溫度下，飽和食鹽水中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 ；

Ⅱ.某氫氧化鉀溶液中，平均每100個(gè)水分子中溶有1個(gè)鉀離子。則這種溶液中氫氧化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為 。（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:

（集體討論）

(1)同學(xué)們認(rèn)為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng),而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________。(填字母編號(hào))

A.蠟燭　　　B.紅磷　　　C.木炭

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證________。寫出藥品燃燒的文字表達(dá)式:___________。

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖1-2-3所示的兩套裝置,你認(rèn)為合理的是______(填編號(hào))。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥品之前應(yīng)該______。

（分組實(shí)驗(yàn)）在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中

水的體積(mL)

20

21

19

20

22

18

(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣總體積的____,通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是__________,化學(xué)性質(zhì)是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的目標(biāo)之一是讓農(nóng)民飲用清潔的自來(lái)水．自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生甲、乙化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用如圖表示：

（表示氯原子，表示氧原子，表示氫原子）

①?gòu)膱D中可以看出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是 ；

②乙圖發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ．

③生活中常用 方法鑒別硬水和軟水，生活中通常采用 的方法降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空：

(1)2個(gè)氮分子____________。

(2)＋5價(jià)的磷形成的氧化物______________。

(3)硝酸中的陰離子__________。

(4)＋3價(jià)的鋁元素________。

(5)3個(gè)三氧化硫分子__________。

(6)用于人工降雨的是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回收利用廢金屬可減少資源浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境．某工廠利用含銅廢料（含Cu、Zn及不溶于水、不參加下列反應(yīng)的其他雜質(zhì)）制取銅并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下：

己知：2Cu+2H2SO4+O2═2CuSO4+2H2O

（1）操作①生成氣體的反應(yīng)屬于________反應(yīng)類型（填“化合”、“分解”、“置換”）；

（2）操作②的名稱是________，在該流程中操作②過(guò)程必須禁止明火，其原因是：（用化學(xué)方程式表示）________；

（3）在整個(gè)流程中重新生成銅的化學(xué)方程式為________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電解氫氧化鈉稀溶液與電解水的原理均可表示為：2H2O2H2↑＋O2↑。電解一定質(zhì)量氫氧化鈉稀溶液的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 溶液氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小 B. 溶液中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少

C. 溶液中鈉元素質(zhì)量變大 D. 溶液中氫、氧元素質(zhì)量比不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖回答制取氧氣及驗(yàn)證氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出B圖中儀器的名稱(不包括木塊、棉花)_______、_______、_______。

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是_______；收集裝置是_______。

(3)B試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花，其目的是_______。

(4)如果采用E收集氧氣，如何驗(yàn)滿？_______。

(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法，該方法制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn)，如：_______ (填序號(hào))。

①產(chǎn)物無(wú)污染�、诓恍杓訜帷、坌杓訜帷、苌晌镏挥醒鯕�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列所示的圖像能反映相對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是( )

A. 向pH=12的石灰水中不斷加水稀釋

B. 向碳酸鈣固體中逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量

C. 在40℃，將飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出

D. 將足量的金屬鎂和鋅分別和質(zhì)量相等、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合

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同步練習(xí)冊(cè)答案