【題目】某化學興趣小組的同學參照教科書內(nèi)容，在學校實驗室里完成了以下兩個實驗：

實驗一：配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液50 g，按如下步驟進行操作：

實驗二：稱取5.0 g粗鹽進行提純。粗鹽除含有NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等雜質(zhì)。為了有效將粗鹽提純，實驗的各步操作流程如下圖所示：

請你根據(jù)以上信息回答下述問題：

(1)配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液，需NaCl______g，水______mL。

(2)NaCl溶解過程中用到了玻璃棒，它的作用是________________。

(3)粗鹽提純時，操作Ⅰ的名稱為__________________。

(4)某同學所得精鹽比其他同學明顯要少，原因可能是____________________。

A．溶解時將5.0 g粗鹽一次全部倒入水中，立即過濾

B．蒸發(fā)時有一些液體、固體濺出

C．提純后所得精鹽尚未完全干燥

【答案】(1)3 47 (2)攪拌，加速溶解 (3)過濾 (4)AB

【解析】(1)氯化鈉：50 g×6%＝3 g，需要水：50 g－3 g＝47 g，體積：＝47 mL；(2)NaCl溶解過程中用到了玻璃棒，是為了攪拌加速氯化鈉溶解的；(3)泥沙不溶于水，將不溶于液體的固體與液體分離的方法是過濾；(4)溶解時將5.0 g粗鹽一次全部倒入水中，立即過濾，有沒溶解的氯化鈉被過濾掉，所以所得精鹽減少；蒸發(fā)時有一些液體、固體濺出，會導致氯化鈉減少，所得精鹽比其他同學明顯要少；提純后所得精鹽尚未完全干燥，只能導致質(zhì)量增多。

方法歸納 過濾應注意的事項：一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣；液面稍低于濾紙邊緣。三靠：燒杯嘴靠近玻璃棒；玻璃棒靠近濾紙三層處；漏斗下端尖口靠近燒杯內(nèi)壁。

蒸發(fā)應注意的事項：蒸發(fā)的同時用玻璃棒不斷攪拌(使液體受熱均勻，防止液滴飛濺)；加熱至較多量晶體析出，即可停止加熱(利用余熱使水分蒸發(fā))。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。

（1）寫出標號儀器名稱c d

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；實驗時該裝置試管口應放一團棉花，其目的是 ；可用E裝置來收集氧氣的原因是_______________ ___；

（3）上述裝置中的A和C組合后，也可用來制取并收集氧氣，寫出此實驗中制取該氣體反應的文字表達式： 。

（4）如果B和C組合，實驗結(jié)束后應先 ，然后再 ，是為了防止 。

（5）欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(8分)某化學小組的同學們使用下列裝置探究氣體的制取和性質(zhì)：請回答問題：

（1）A中制取氣體的化學方程式為 ；驗證生成的氣體所發(fā)生的反應方程式為 。

（2）B中，將二氧化碳氣體緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有 性質(zhì)。

（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是

。

（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質(zhì)

鎂

含碳0.05％的鐵

含碳0.2％的鐵

含碳0.6％的鐵

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出

耀眼白光，無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是 。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）“生活中處處有化學”。請你用所學知識結(jié)合生活經(jīng)驗回答下列問題：

（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣，它們都是 再生能源（填“不可”或“可”）。

（2）天然氣燃燒的化學方程式為 。

（3）充分燃燒1kg不同化石燃料所產(chǎn)生CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，

則 燃燒最易導致酸雨， 燃燒對環(huán)境影響最小。

（4）“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是 ，使其燃燒更充分。制作“蜂窩煤”時常加入生石灰（主要成分為氧化鈣），其燃燒過程發(fā)生的部分化學反應如下：

①SO2 + CaO高溫CaSO3， ②2CaSO3 +O2高溫2CaSO4，

③2SO2 + O2 高溫2SO3， ④SO3 + CaO高溫CaSO4。

從上述反應可知，在制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）請寫出所標儀器的名稱：①

（2）實驗室用B制取氧氣時，反應的化學方程式為__ ；實驗室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是______ __；（填序號，下同）

（3）用澄清石灰水檢驗二氧化碳，其反應的化學方程式為___ ；

（4）用裝置A制氧氣，裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是___ _；

（5）實驗室用電石(固體)與水常溫下反應制取乙炔(C2H2)。常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。制取并收集乙炔的裝置是 (填裝置序號)，若改用下圖裝置來收集乙炔，則氣體應從 端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學了半學期的化學，同學知道身邊的一些物質(zhì)：如水、氧氣、二氧化碳、鐵、鎂條、木炭、氫氣等物質(zhì)，請選用這些物質(zhì)化學式回答下列問題：

（1）水通電分解產(chǎn)生兩種氣體分別是__________和___________反應的化學方程式是________________________。通過這個實驗可以證明水是由氫、氧2種元素組成的。

（2）同學們喜歡喝汽水飲料，汽水飲料又名碳酸飲料，是因為水中溶解二氧化碳氣體而生成碳酸（H2CO3），請用化學方程式表示這一反應：_________________________。

（3）請選擇上面適當?shù)奈镔|(zhì)寫出一個能夠燃燒的化學反應方程式：__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）去年冬天至今年春天，我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱。全國人民團結(jié)一致，共同抗旱。

（1）有些村莊打深井取用地下水。檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 ，

（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水。有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是 。

（3）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過多，都可以采取______ 方法，來降低硬度和殺滅病原微生物。

（4）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么? (舉一做法)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F都是我們已學過的物質(zhì)，其中A、C為組成元素相同的兩種氣體。它們之間的關系如下圖所示。（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系。）

（1）C物質(zhì)的化學式為_________________。

（2）已知反應①、②、③的基本反應類型相同,其基本反應類型為_______________

（3）C與D發(fā)生反應，該反應的化學方程式為___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（12分）化學語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。

（1）用文字描述下列化學符號的意義：

①2H2O2 ② ③5Si ④3Ca2+

（2）用下列字母序號填空：

a．Mg b．N2 c．O2 d．CO

① 用于急救病人

② 可充入食品包裝

③ 可制作照明彈

④ 是管道煤氣的主要成分

（3）寫出下列反應的化學方程式：

①紅磷在空氣中燃燒

②銅綠受熱分解

③鐵和硫酸銅溶液

④硝酸銨受熱分解生成N2O氣體和水

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