【題目】通過下列圖示實驗得出的結(jié)論中正確的是

A.所示實驗既說明氧氣具有助燃性,又說明瓶內(nèi)已集滿氧氣

B.所示實驗既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物

C.所示實驗既說明溫度是影響反應(yīng)速度的因素,又說明二氧化錳能加快反應(yīng)速度

D.所示實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不可燃不助燃

【答案】D

【解析】

A、實驗說明氧氣具有助燃性,驗滿時,帶火星的木條應(yīng)放在集氣瓶口,故A不正確;

B、實驗銅片的白磷燃燒,紅磷不燃燒,水中的白磷不能燃燒,薄銅片上的白磷能與氧氣接觸,溫度能達(dá)到著火點,水中的白磷不能與氧氣接觸,紅磷溫度沒有達(dá)到著火點;可得出燃燒需要與氧氣接觸,且溫度達(dá)到著火點;不能說明紅磷不是可燃物,故B不正確;

C、變量不唯一,既不能說明溫度是影響反應(yīng)速度的因素,也不能說明二氧化錳能加快反應(yīng)速度,故C不正確;

D、實驗既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不可燃不助燃,故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組做如下實驗探究粒子的運動。請回答實驗中的有關(guān)問題。

(已知:濃氨水極易揮發(fā),產(chǎn)生一股難聞的刺激性氣味的氨氣,氨氣密度小于空氣)

(1) 如圖1所示,注射器內(nèi)封閉一段空氣,右手堵住注射器口,左手向內(nèi)推,發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了,說明_________。

(2) 如圖2所示,燒杯C裝入濃氨水,A、B盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水,一段時間后燒杯A液體變紅,說明分子_________,燒杯B的作用是________。

(3) 3實驗中用膠頭滴管吸取少許濃氨水,將其滴入T形三通管的細(xì)彎管處,然后用橡皮帽封閉管口。一會兒,觀察到_________(“ba”“bc”)段紗布條先變成紅色。

(4)3實驗與圖2實驗對比,改進(jìn)后的優(yōu)點是______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置(如圖1)內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖2所示。下列關(guān)于此實驗敘述不正確的是

A. X曲線表示的是溫度變化 B. Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C. 圖2中BC段對應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒 D. 圖2中CD段對應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)生活中處處蘊含著化學(xué)知識:

人體中含量最高的金屬元素是_________(填序號)。

a H b O c Ca

下列氣體不屬于空氣污染物的是_________(填序號)。

a二氧化碳 b二氧化硫 c二氧化氮

可用作食品保護(hù)氣的是_________(填序號)。

a氮氣 b氧氣 c氫氣

④下列物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的是______(填序號)。

a過氧化氫 b水銀 c氯化鈉

2)礦物質(zhì)水中元素及國標(biāo)含量如表所示,請回答:

礦物質(zhì)水中主要成分(mg/1L

偏硅酸(H2SiO3)≥25

硫酸根≥0.05

氯離子≤5Mu

鈣≥0.2

鈉≥0.2鉀≥0.2

鎂≥0.2

①水中鈣、鈉等指的是_____(填“單質(zhì)”或“元素”);

②水中會溶有少量氧氣。請用符號表示兩個氧分子______

③右表中的氯離子符號可表示為_______;

④水中含有硫酸鈉,其化學(xué)式為_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

A.一定量高錳酸鉀加熱制氧氣

B.向盛有一定質(zhì)量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

C.加熱氯酸鉀制氧氣

D.電解水一段時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】芯片是內(nèi)含集成電路的硅片。硅原子結(jié)構(gòu)示意圖與硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示,下列說法不正確的是( 。

A.硅元素的核電荷數(shù)為14

B.硅元素是地殼中含量第二高的元素

C.硅元素在元素周期表中位于第三周期

D.硅的相對原子質(zhì)量為28.09 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組做鎂在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體,針對這一現(xiàn)象及該反應(yīng)的應(yīng)用,他們開展了如下探究,請仔細(xì)閱讀并完成下列探究報告。

(探究目的)探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的。

(分析猜想)分析空氣中各種成分,尋找猜想依據(jù):

空氣成分一:氧氣;空氣成分二:氮氣;空氣成分三:水蒸氣;空氣成分四:二氧化碳。

(實驗一)鎂與氧氣的反應(yīng)

(一)制取氧氣并探究氯酸鉀和二氧化錳制氧氣反應(yīng)物與催化劑的最佳質(zhì)量比。

實驗中采用如圖1、2所示裝置,取20g氯酸鉀,分成10等份,每份2g,分別裝入10支試管中。在10支試管中分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳,分別測量二氧化錳與氯酸鉀在不同質(zhì)量比時,生成200mL氧氣所消耗的時間。實驗數(shù)據(jù)如表:

實驗編號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

二氧化錳的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.33

0.4

0.5

0.66

1

1.3

2

3

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1:20

1:10

1:6

1:5

1:4

1:3

1:2

2:3

1:1

3:2

生成200mL氧氣時間/

235

186

162

147

133

117

143

160

211

244

請回答下列問題:

1)實驗開始前先_____;

2)為了完成本實驗,方框內(nèi)應(yīng)選擇圖2氣體收集裝置中的_____(填字母);

3)分析上述數(shù)據(jù),你認(rèn)為利用此法制氧氣,二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為_____;

4)催化劑能影響化學(xué)反應(yīng)速度,溫度、反應(yīng)物的濃度(或質(zhì)量分?jǐn)?shù))、反應(yīng)物接觸面積等也會影響化學(xué)反應(yīng)速度。分析上表數(shù)據(jù),結(jié)合影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素分析當(dāng)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比低于最佳質(zhì)量比時,反應(yīng)速度變低的原因是_______

(二)燃燒鎂帶

將鎂帶打磨,點燃,伸入盛滿氧氣的集氣瓶中,產(chǎn)生大量白煙,生成白色固體。

實驗結(jié)論:鎂與氧氣反應(yīng)生成白色的氧化鎂。

(實驗二)鎂與氮氣的反應(yīng)

(一)獲取氮氣:

方法1:工業(yè)上把空氣液化,然后蒸發(fā),先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣;

方法2:實驗室將氨氣通過紅熱的氧化銅,可制得純凈的氮氣和銅。屬于化學(xué)變化的是_____(填“方法1”或“方法2”)

(二)燃燒鎂帶

打磨鎂帶光亮,點燃,伸入盛氮氣的集氣瓶中,瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結(jié)論:鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂,其中氮元素的化合價為﹣3,則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____

(實驗三)鎂與水蒸氣的反應(yīng)

實驗裝置如下圖所示:

1)裝置A中放入幾粒沸石或碎瓷片的目的是______;

2)實驗開始時,應(yīng)先點燃A處酒精燈,等觀察到水沸騰后,再點燃B處酒精燈,這樣做的目的是_____;

3)生成的氣體通入肥皂液中,用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中,說明生成的氣體是____;

實驗結(jié)論:鎂粉能和水蒸氣反應(yīng),但裝置B中并沒有產(chǎn)生黑色固體

(探究結(jié)論)根據(jù)以上信息,可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中的_____反應(yīng)產(chǎn)生的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是在元素周期表中的一方格,下列有關(guān)說法錯誤的是

A.氙原子序數(shù)為54B.氙的相對原子質(zhì)量為131.3

C.氙元素屬于稀有氣體元素D.氙元素符號為Xe

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式,微觀探析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問題。

1)從微觀的角度說明圖示反應(yīng)的實質(zhì)是___________;

2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

3)若反應(yīng)中NaOH稍過量,則反應(yīng)后,溶液中存在的微觀粒子有___________

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同步練習(xí)冊答案