17.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請(qǐng)回答下列問題:
(1)如圖是水通電分解的示意圖,在實(shí)驗(yàn)過程中,試管b中產(chǎn)生的氣體
是氫氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑.
(2)日常生活中,降低水硬度的方法是煮沸.
(3)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,能形成溶液的是B、D.(填序號(hào))
A.面粉     B.白糖     C.植物油     D.硝酸鉀
(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí),消防隊(duì)員用高壓水槍滅火,此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下.
(5)用蒸餾水潤(rùn)濕后的pH試紙來(lái)測(cè)定稀硫酸的pH,測(cè)量結(jié)果會(huì)偏大.(填“偏大”、“不變”、“偏小”)
(6)目前廣泛用于自來(lái)水凈化的是集氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能于一體的消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4),高鐵酸鈉中鐵元素的化合價(jià)為+6.

分析 (1)本題主要考查了電解水實(shí)驗(yàn),可以根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析解答:負(fù)極生成的是氫氣,正極生成的氣體是氧氣,且氫氣是氧氣體積的2倍;
(2)日常生活中,經(jīng)常用煮沸的方法來(lái)降低水硬度;
(3)根據(jù)溶液的形成過程和溶液的特征來(lái)分析;
(4)水可以降低溫度于可燃物的著火點(diǎn)以下而滅火;
(5)根據(jù)水潤(rùn)濕相當(dāng)于與降低了堿性物質(zhì)的濃度來(lái)分析;
(6)根據(jù)高鐵酸鈉的化學(xué)式為Na2FeO4,利用Na、O元素的化合價(jià)及化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0來(lái)解答.

解答 解:(1)判斷試管b產(chǎn)生的氣體,有兩種方法,一是該試管中生成的氣體多,所以是氫氣,二是該試管連接的是負(fù)極,負(fù)極生成的氣體是氫氣;水通電正極生成氧氣,負(fù)極生成氫氣;
(2)日常生活中,經(jīng)常用煮沸的方法來(lái)降低水硬度;
(3)植物油、面粉不能溶于水,白糖、硝酸鉀均能溶于水中形成均以穩(wěn)定的混合物--溶液.
(4)水可以降低溫度于可燃物的著火點(diǎn)以下而滅火;
(5)PH試紙用蒸餾水濕潤(rùn),會(huì)減低酸溶液的濃度,使其酸性減弱,因?yàn)樗嵝匀芤核嵝栽叫H值越大.
(6)在Na2FeO4中,Na元素的化合價(jià)為+1價(jià),O元素的化合價(jià)為-2價(jià),設(shè)該化合物中Fe元素的化合價(jià)為x,由化學(xué)式和化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0,則(+1)×2+x+(-2)×4=0,解得x=+6.
答案:(1)氫氣;   2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
(2)煮沸;
(3)B、D;
(4)降低可燃物的溫度到著火點(diǎn)以下;
(5)偏大;  (6)+6.

點(diǎn)評(píng) 軟水、硬水的區(qū)分,水的組成都是基礎(chǔ)知識(shí),所以同學(xué)們都應(yīng)掌握好基礎(chǔ)知識(shí),以不變應(yīng)萬(wàn)變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.對(duì)下面符號(hào)的理解,正確的是(  )
A.Fe2+中的“2”表示一個(gè)鐵離子帶兩個(gè)單位的正電荷
B.NO2、N2O4中氮元素的化合價(jià)都是+4價(jià),是同一化合物
C.NH4NO3中氮元素有兩種不同的化合價(jià)
D.P2O5中的“5”表示五氧化二磷中有5個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.泰山是世界自然與文化的寶貴遺產(chǎn),“愛護(hù)泰山,優(yōu)化環(huán)境,防止污染”已成為泰山人的共識(shí).在下面的幾項(xiàng)做法中,你認(rèn)為正確的是( 。
①進(jìn)入景區(qū)的汽車應(yīng)使用清潔燃料;②控制生活污水的直接排放;③將生活垃圾焚燒以減少垃圾運(yùn)輸量;④講究衛(wèi)生,提供使用-次性塑料制品.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣.現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有100g過氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,稱得錐形瓶中剩余物質(zhì)的質(zhì)量為100.9g.請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為1.6g.
(2)計(jì)算原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列區(qū)分物質(zhì)的試劑或方法不正確的是( 。
A.用水區(qū)分氫氧化鈉和硝酸銨B.用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋
C.用肥皂水區(qū)分軟水和硬水D.用觀察顏色的方法區(qū)分氧氣和氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某化學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)后,對(duì)稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后的有關(guān)問題進(jìn)行了如下探究.
【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】
甲同學(xué)猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl、NaOH
乙同學(xué)猜想:溶質(zhì)只有NaCl
丙同學(xué)猜想:溶質(zhì)有NaCl、HCl
丁同學(xué)猜想:溶質(zhì)有NaCl和NaOH.(填化學(xué)式)
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是由于氫氧化鈉可以和稀鹽酸反應(yīng),所以鹽酸和氫氧化鈉不能共存.
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及驗(yàn)證]請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫完整:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液于試管中,
加入紫色石蕊溶液
紫色石蕊溶液變紅色丙同學(xué)的猜想正確
取反應(yīng)后的溶液于試管中,
加入硫酸銅溶液(合理即可)
有藍(lán)色沉淀生成丁同學(xué)的猜想正確
【反思交流】
(1)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮反應(yīng)物的用量.
(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),要驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后所得溶液中溶質(zhì)的成分含有HCl,除以上方案外,下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)?a、c(填序號(hào))
a.pH試紙       b.銅        c.鋅粒       d.硝酸銀溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.A-F表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.
(1)若B是一種金屬,在空氣中燃燒時(shí),會(huì)發(fā)出耀眼的白光,D是一種紅色單質(zhì),F(xiàn)是相對(duì)分子質(zhì)量最小的一種氣體.
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②寫出D物質(zhì)的一種用途制成導(dǎo)線;反應(yīng)②基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.通過一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)化學(xué)有了一些初步認(rèn)識(shí),你認(rèn)為下列說法中不正確的是( 。
A.自然界中的元素是有限的,但組成的物質(zhì)卻是無(wú)限的
B.宏觀上相對(duì)靜止的物體,其構(gòu)成微粒也是靜止的
C.物質(zhì)都具有兩面性,既可以造福人類,也可能造成危害
D.化學(xué)變化是有規(guī)律可循的,如化學(xué)變化往往伴隨著能量的變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

7.某農(nóng)技站貨架上待售的化肥有NH4NO3、KNO3、CO(NH22,其中缺少的肥料品種是(  )
A.氮肥B.磷肥C.鉀肥D.復(fù)合肥

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同步練習(xí)冊(cè)答案