13.體育課上同學(xué)們?cè)谧鲆w向上時(shí)常用“鎂粉”搓手,以起到防滑效果.某種“鎂粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一種或兩種固體,實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分展開了探究.
已知:MgO+2HCl═MgCl2+H2O     MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2
(1)探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①取少量樣品,如圖1所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到a試管中有氣泡產(chǎn)生,b試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,則證明“鎂粉”中一定含有MgCO3
②為證明“鎂粉”中是否含有Mg,小明將燃著的木條放在圖中b試管口上方,木條熄滅,但同學(xué)們指出,該實(shí)驗(yàn)不能達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模枰獙D中的澄清石灰水替換成濃NaOH溶液,目的是除掉二氧化碳.小明按照修改后的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀察到b試管口,證明“鎂粉”中不含Mg.
(2)探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg(OH)2
【實(shí)驗(yàn)過程】
Ⅰ.用MgO、Mg(OH)2和MgCO3三種固體分別做性質(zhì)實(shí)驗(yàn),分別取0.5g三種固體粉末,每次取樣方法如圖2所示:
逐滴加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸直至粉末恰好消失,在下表中記錄消耗的同濃度稀鹽酸的體積(以下體積均在同一條件下測(cè)定,且保留到小數(shù)點(diǎn)后1位)
MgOMg(OH)2MgCO3
消耗稀鹽酸的體積/mL10.47.25.0
Mg(OH)2與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
Ⅱ.取“鎂粉”樣品0.5g,加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解,此時(shí)消耗稀鹽酸的體積約為5.3mL.
【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】
“鎂粉”不只含有MgCO3,理由是0.5gMgCO3消耗的鹽酸體積與0.5g“鎂粉”消耗的鹽酸體積不相等.
【實(shí)驗(yàn)反思】
為確定“鎂粉”的具體成分,同學(xué)們認(rèn)為還需要補(bǔ)充如下實(shí)驗(yàn):分別取0.5g“鎂粉”和0.5gMgCO3,加入足量稀鹽酸,測(cè)定生成的氣體體積分別為119mL和140mL,由此可知“鎂粉”中含有MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%,“鎂粉”中除MgCO3外的另一種物質(zhì)為Mg(OH)2

分析 (1)探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①由澄清石灰水是否變渾濁,考慮是否有二氧化碳生成.則可推測(cè)“鎂粉”中是否含有MgCO3
②考慮二氧化碳的滅火作用,故先除掉二氧化碳,再證明是否有氫氣生成,推測(cè)是否含有鎂.
(2)探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg(OH)2
【實(shí)驗(yàn)過程】
Ⅰ.根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn),進(jìn)行書寫Mg(OH)2與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式.
【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和“取“鎂粉”樣品0.5g,加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解.此時(shí)消耗稀鹽酸的體積約為5.3mL”,進(jìn)行回答:“鎂粉”是否只含有MgCO3; 
【實(shí)驗(yàn)反思】
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析:“鎂粉”中除MgCO3外的另一種物質(zhì).

解答 解:
(1)探究“鎂粉”中是否含有Mg和MgCO3
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:a試管中有氣泡產(chǎn)生”,則可推測(cè)b試管中一定有二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)發(fā)生,故澄清石灰水變渾濁;“鎂粉”中一定含有MgCO3;
②因?yàn)槎趸嫉臏缁鹱饔茫氏瘸舳趸,則需要將圖中的澄清石灰水替換成氫氧化鈉濃溶液,再證明是否有氫氣生成,如果觀察到b試管口無明顯現(xiàn)象,則推測(cè)“鎂粉”中一定不含有鎂;
(2)探究“鎂粉”中是否還含有MgO及Mg(OH)2
【實(shí)驗(yàn)過程】
Ⅰ.根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的書寫特點(diǎn)“內(nèi)項(xiàng)結(jié)合,外項(xiàng)結(jié)合”,則Mg(OH)2與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】
根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和“取“鎂粉”樣品0.5g,加入上述稀鹽酸至粉末恰好溶解.此時(shí)消耗稀鹽酸的體積約為5.3mL”,則推測(cè)“鎂粉”不只含有MgCO3.理由是0.5gMgCO3消耗的鹽酸體積與0.5g“鎂粉”消耗的鹽酸體積不相等;
【實(shí)驗(yàn)反思】
為確定“鎂粉”的具體成分,同學(xué)們認(rèn)為還需要補(bǔ)充如下實(shí)驗(yàn):分別取0.5g“鎂粉”和0.5gMgCO3,加入足量稀鹽酸,測(cè)定生成的氣體體積分別為119mL和140mL.
設(shè)MgCO3的質(zhì)量為x,則$\frac{x}{0.5g}=\frac{119mL}{140mL}$,解得x=0.425g,則$\frac{0.425g}{0.5g}×$100%=85%,由此可知“鎂粉”中含有MgCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%;
“鎂粉”中另一種物質(zhì)的質(zhì)量為0.5g-0.425g=0.075g,消耗稀鹽酸的體積為5.3ml-4.25ml=1.05ml,則設(shè)0.5g該物質(zhì)消耗稀鹽酸的體積為x,則$\frac{0.075g}{1.05mL}=\frac{0.5g}{x}$,解得y=7ml,故“鎂粉”中除MgCO3外的另一種物質(zhì)為Mg(OH)2
故答案為:
(1)①M(fèi)gCO3.②除掉二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)過程】Ⅰ. Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
【實(shí)驗(yàn)分析及結(jié)論】0.5gMgCO3消耗的鹽酸體積與0.5g“鎂粉”消耗的鹽酸體積不相等
【實(shí)驗(yàn)反思】MgCO3,85%,Mg(OH)2

點(diǎn)評(píng) 本題難度較大,考查全面,從定性和定量?jī)蓚(gè)方面測(cè)定物質(zhì)的種類,關(guān)鍵在于知道碳酸根離子與酸反應(yīng)能產(chǎn)生二氧化碳.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.2003年12月23日,川東氣礦發(fā)生井噴事故,高壓天然氣攜帶一種無色有臭雞蛋氣味的氣體--硫化氫(H2S)從地下噴出,向四周擴(kuò)散,造成了上百人死亡.搶險(xiǎn)隊(duì)和救援隊(duì)迅速進(jìn)入事故地點(diǎn)并點(diǎn)燃了噴出的氣體,切斷有毒氣體來源,并不斷向空中噴灑堿水;救援隊(duì)員發(fā)現(xiàn),低洼地的人、蓄死亡率高,但是有一老年幸存者因摔到在水田里,頭埋在和著爛泥的潮濕的草里,而幸免于中毒.若
請(qǐng)你根據(jù)上面的敘述,回答下列問題:
(1)硫化氫具有的物理性質(zhì):無色有臭雞蛋氣味的氣體,能溶或易溶于水,密度比空氣大.
(2)硫化氫具有的化學(xué)性質(zhì):有毒,能與堿溶液反應(yīng).
(3)如果你當(dāng)時(shí)出在事故現(xiàn)場(chǎng),你準(zhǔn)備怎樣保護(hù)自己?濕毛巾堵住口鼻,向高處跑.
(4)當(dāng)?shù)卣呀?jīng)通知下游群眾不要飲用河溝水,因?yàn)榱蚧瘹淠苋苡谒,有毒?br />(5)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸常溫接觸制取硫化氫氣體,如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置中能用于制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置是(填編號(hào))B,收集裝置是D.此裝置還可用來制取氣體(答一種)氧氣,其對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

(6)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用(填編號(hào))A,選擇該裝置的理由是反應(yīng)物狀態(tài)是固體,反應(yīng)條件是加熱,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選用(填圖1中編號(hào))E裝置.
(7)小明同學(xué)探究B裝置時(shí),對(duì)此裝置作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖2所示.改進(jìn)后該裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止.
(8)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂.
你認(rèn)為B裝置應(yīng)如何改進(jìn)才符合要求將長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.實(shí)驗(yàn)室的藥品須分類擺放.如圖是四個(gè)藥品櫥的部分藥品目錄,硫酸鈉應(yīng)該放在( 。
A.B.C.D.

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8.用化學(xué)用語填空:
(1)氖氣Ne;
(2)2個(gè)鈉離子2Na+;
(3)3個(gè)二氧化碳分子3CO2
(4)-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$;
(5)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H2O;
(6)銨根離子NH4+

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18.從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問題.
(1)紅薯營(yíng)養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等.“鋅、鈣、硒”是指元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”).
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(3)洗滌劑能清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛δ埽?br />(4)燒開水的鋁壺內(nèi)壁有水垢[主要成分為CaCO3、Mg(OH)2]時(shí),可用廚房調(diào)料洗去,除垢時(shí)間不宜過長(zhǎng)的原因是鋁可和多余的醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)..

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5.有一實(shí)驗(yàn)事實(shí):鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng),不但有銅生成,而且有較多的氣體產(chǎn)生.為確定氣體的成分,進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究.
(一)探究:從物質(zhì)組成元素角度分析,氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種.
(二)實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)為確定是否含有SO2,他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中,溶液顏色未發(fā)生變化,則該氣體中SO2
無(填“有”或“無”).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為只有O2,則可用是帶火星的木條來檢驗(yàn).實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確
(3)丙同學(xué)為判斷是否含有O2,同時(shí)確定氣體成分,通過查閱資料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2為碘單質(zhì).于是他設(shè)計(jì)了如如的實(shí)驗(yàn)裝置:

(三)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論:A中觀察到溶液未出現(xiàn)藍(lán)色或無現(xiàn)象,證明無O2;B中觀察到銅網(wǎng)表面變紅,證明該氣體是H2

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2.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后,將廢液過濾,得到含有氯化鈣和稀鹽酸的混合液,20℃
時(shí),取混合液141.2g于燒杯中,向其中逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,所產(chǎn)生的沉淀與所滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.計(jì)算當(dāng)?shù)稳胩妓徕c溶液至100g時(shí),所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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3.某同學(xué)家中有NH4Cl、(NH42CO3、(NH42SO4三種化肥,其中有一袋化肥包裝袋上字跡模糊.該同學(xué)對(duì)該袋化肥的成分產(chǎn)生了疑問,進(jìn)行了以下探究.
【提出問題】該包化肥的成分是什么?
【做出猜想】該包化肥可能是NH4Cl、(NH42CO3和(NH42SO4中的一種或幾種.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨產(chǎn)生刺激性氣味該化肥為銨態(tài)氮肥
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的
Ba(NO32溶液,再滴加少量稀硝酸,過濾
產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解沒有CO32-存在
(3)取(2)所得的濾液少量于試管中,滴加足量的硝酸銀溶液溶液產(chǎn)生白色沉淀有NH4Cl 存在
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該包化肥的成分是NH4Cl和(NH42SO4
【實(shí)驗(yàn)反思】若實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的步驟(2)中是否可用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液?否(填“是”或“否”).請(qǐng)簡(jiǎn)要說明原因:氯化鋇會(huì)引入新的氯離子,對(duì)原有氯離子的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾.

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