【題目】要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選方法或試劑（括號內(nèi)部分）不正確的是（　�。�

A.氧氣和氮氣（燃著的木條）

B.二氧化碳和氧氣（澄清石灰水）

C.硬水和軟水（肥皂水）

D.氮氣和二氧化碳（燃著的木條）

【答案】D

【解析】

A、氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，而空氣沒有明顯現(xiàn)象，所以可用燃著的木條區(qū)別空氣和氧氣，故A正確；

B、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，氧氣不能使澄清石灰水變渾濁，可以鑒別，故B正確；

C、肥皂水在硬水中泡沫較少，在軟水中泡沫較多，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；

D、氮氣和二氧化碳都不燃燒，也不支持燃燒，都能使燃著的木條熄滅，所以不能用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳，故D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了分析某生鐵中鐵的含量，學習小組的同學們進行了實驗探究，即取6g生鐵與10%的鹽酸反應，加入鹽酸質(zhì)量與放出氣體質(zhì)量的關系如下表。（說明：生鐵中雜質(zhì)不溶于水，也不與鹽酸反應）

鹽酸質(zhì)量/g

36.5

73

109.5

146

氣體質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.2

m


（1）上述表格中m的值為；
（2）該生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，最終結果保留到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中通常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

(1)乙圖所示反應的基本反應類型為_________反應(填“化合”或“分解”)；

(2)上述物質(zhì)中，D屬于___________(填“單質(zhì)”或“化合物”)；

(3)以甲圖為例分析，你能總結出的一條結論是：____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】消防隊員常用高壓水槍滅火，其滅火的原理是_________________；炒菜時油鍋著火，應采用的滅火方法是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】性質(zhì)決定用途，下列說法正確的是（ ）

A.水蒸發(fā)吸熱，可使可燃物的著火點降低，故可用水來滅火

B.稀有氣體化學性質(zhì)穩(wěn)定，故可制成多種用途的電光源（如霓虹燈等）

C.鎂燃燒發(fā)出耀眼的白光，可用作照明彈

D.液態(tài)氧氣具有助燃性，可用作火箭發(fā)射的燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】了解物質(zhì)的組成和結構，有助于認識物質(zhì)的性質(zhì)。

(1)下圖表示核電荷數(shù)為11~17的元素最高和最低化合價。

①從圖中可以看出，氯元素的最高正價是__________。

②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為__________。

③寫出圖中元素的化合價隨著核電荷數(shù)遞增的一條變化規(guī)律_____________________。

④從微觀的角度來看，圖中元素的原子在構成上的共同特征是_____________________。

(2)在金屬活動性順序表里，通常排在前面的金屬更易失去電子。回答以下問題：

①某金屬原子的結構示意圖為，則最外層電子數(shù)x=_____________；若最外層電子失去，達到相對穩(wěn)定結構，該帶電粒子的符號為_______________。

②我國古代發(fā)明了“曾青(即硫酸銅)得鐵化為銅”的濕法煉銅法，請用化學方程式表示反應原理__________________；反反應中，更易失去電子的金屬是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】合肥市某中學化學興趣小組按照課本實驗方法 ，做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設】

（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式為__________________。

（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗。你認為這樣建議的原理是__________________________________________________。

（2）小周建議用圖中的乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________________________________。

（3）對下列三種氧化銅和碳的質(zhì)量比例，小施建議選擇___________(填選項序號)的比例。

A. 32︰3 B. 40︰3 C. 48︰3

你認為小施這樣選擇的理由是__________________________________________________。

【實驗與結論】

同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的__________后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應。

不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應是________（填“吸”或“放”）熱反應。

待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是____________________________________________。

待產(chǎn)物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中前一種是化合物，后一種是溶液的是

A.澄清石灰水、二氧化碳B.干冰、汽水

C.冰水混合物、稀鹽酸D.液氧、稀硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】菠菜是一種富含鐵的蔬菜，這里的“鐵”指的是

A.原子B.離子C.分子D.元素

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