【題目】根據(jù)下圖所示的實驗裝置回答問題

（1）儀器①的名稱是___________。

（2）實驗室藥品為高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為_________。制取氧氣可以選用裝置_______，裝置A試管口放一團棉花的作用是____________。

（3）若用裝置B收集氧氣驗證氧氣收集滿的方法是，將帶火星的木條放在________木條重新燃燒，證明氧氣收集己滿。

（4）用排水法收集氧氣，該實驗結(jié)束時應(yīng)先將_______，然后再________。

【答案】試管 AB或AD 防止高錳酸鉀粉末進入導管 集氣瓶口 移除導管 熄滅酒精燈

【解析】

（1）①是試管；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； 屬于固、固加熱型，可用裝置A作發(fā)生裝置，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用裝置B或D收集；裝置A試管口放一團棉花的作用是：防止高錳酸鉀粉末進入導管；
（3）因為氧氣具有助燃性，若用裝置B收集氧氣驗證氧氣收集滿的方法是，將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條重新燃燒，證明氧氣收集已滿；
（4）為了防止水槽中的水倒吸，炸裂試管，用排水法收集氧氣，該實驗結(jié)束時應(yīng)先將導管移出，再熄滅酒精燈。
故答案為：
（1）試管；
（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； AB或AD；防止高錳酸鉀粉末進入導管；
（3）集氣瓶口；
（4）導管移出；熄滅酒精燈。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①___________②___________。

（2）化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。下面四種途徑都可以得到氧氣。從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_________（填“甲”或“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是___________（填字母代號）。用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先__________，然后________，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂。實驗時在試管口放一團棉花，以防止______________________。

（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有剌激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水，其水溶液呈堿性。現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是___________收集裝置是_______________。我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：_________________。

（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似如圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導氣管________________（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有_______________（填寫一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。

Ⅰ、（探究一）影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mL過氧化氫溶液進行實驗，測定產(chǎn)生4mL氧氣所需時間，實驗結(jié)果記錄如下：

實驗序號

過氧化氫溶液的濃度%

溫度℃

二氧化錳粉末用量/g

反應(yīng)時間

①

30

35

0

t1

②

30

55

0

t2

③

5

20

0.1

3s

④

15

20

0.1

1s

（1）對比①②可知，其他條件相同時，溫度越高，過氧化氫分解越快，則t1________t2（填“＞”、“=”或“＜”）

（2）能說明過氧化氫分解快慢與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)的兩個實驗是________（填實驗序號），并且得出的結(jié)論是_____________。

交流探討：二氧化錳屬于金屬氧化物，其它金屬氧化物能否起到類似二氧化錳的催化作用？

Ⅱ、（探究二）探究氧化鐵是否對過氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實驗情況記錄

結(jié)論

①

A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃

B中出現(xiàn)氣泡快，帶火星的木條復(fù)燃

氧化鐵________（填“不影響”、“減慢”或“加快”）過氧化氫分解

②

將B試管中的混合物過濾，把濾渣烘干、稱量。

固體質(zhì)量為________ g

氧化鐵質(zhì)量不變

③

C試管上方帶火星的木條________，

D中溶液變成黃色

氧化鐵可作過氧化氫分解的催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組在老師的指導下用下圖所示裝置探究水的組成。

（實驗記錄）接通電源后，在兩側(cè)玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是____________________________，與電源正、負兩極相連接的玻璃管內(nèi)收集到的氣體體積比約為________�！堅趫D中括號內(nèi)標記出電源的正極和負極 ______（用“+”和“－”表示）。

（查閱資料）水通電分解生成的氣體可能是氫氣和氧氣。

（猜想與假設(shè)）甲：A管內(nèi)收集到氣體的是氫氣，B管內(nèi)收集到氣體是氧氣；乙：A管內(nèi)收集到氣體的是氧氣，B管內(nèi)收集到氣體是氫氣。

（實驗探究）甲：用燃著的木條檢驗兩種氣體；乙：用帶火星的木條檢驗兩種氣體；甲在檢驗A管氣體時觀察到現(xiàn)象是_________________；檢驗B管氣體時觀察到________。

（實驗結(jié)論）水是由__________________________________；而乙同學因為實驗設(shè)計與甲不同，你認為在檢驗__________管（填“A”或“B”）氣體時可能會沒有觀察到預(yù)期的實驗現(xiàn)象。

（交流與討論）在實驗過程中同學們發(fā)現(xiàn)了中間的漏斗C內(nèi)液面上升的現(xiàn)象。 （查閱資料：已知兩種氣體的密度都比水小，且分解水的質(zhì)量等于生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量和），則請根據(jù)所給資料并結(jié)合你已經(jīng)掌握的氫氣和氧氣的物理性質(zhì)，解釋C內(nèi)液面上升的原因：_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示。回答下列問題

（1）甲是__________。

（2）在氧氣、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是________，構(gòu)成氯化鈉的粒子是_________。

（3）下表列出了部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

元素符號

C

O

Mg

Cl

原子結(jié)構(gòu)示意圖

①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中X為_________

②鎂原子在化學反應(yīng)中易__________（填“得到”或“失去”）電子

③由鎂元素和氯元素組成化合物的化學式為_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學后，我們學會了從宏觀與微觀兩個角度認識事物。

（1）用符號表示：氖氣____；3個亞鐵離子_______；標出氧化銅中銅元素化合價____。

（2）晉代葛洪所著《抱樸子》一書中記載有“丹砂燒之成水銀”，丹砂指的是HgS。該反應(yīng)的微觀示意圖可以表示為（已知原子體積由大到小的順序是Hg>S>O）：

請寫出該反應(yīng)的化學方程式____________，反應(yīng)中是否發(fā)生了“氧化反應(yīng)”_______（選填“是”或“否”），畫出硫原子結(jié)構(gòu)示意圖_________。

（3）隨著計算化學的發(fā)展，研究人員通過“晶體結(jié)構(gòu)預(yù)測”模型進行演算發(fā)現(xiàn)，一定條件下可實現(xiàn)如下反應(yīng)：。下列說法正確的是_________

A 反應(yīng)物Na和He均為金屬單質(zhì)

B Na2He中Na為+1價，He為-1價

C Na2He由2個鈉元素和1個氦元素組成

D 一定條件下稀有氣體也能參與反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置。下列說法不正確的是（濃硫酸有吸水性，可干燥氧氣）（ ）

A.氧氣無需提前制備和收集，操作簡便

B.用塑料瓶代替集氣瓶更安全，不容易出現(xiàn)炸裂

C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體

D.乙中一有氣泡冒出，就將加熱后的鐵絲伸入塑料瓶

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人教版新課標化學教材九年級上冊“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能,其催化效果如何？（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

Ⅰ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

Ⅱ 待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

A試管中均能產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

Ⅲ 將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

/

Ⅳ 分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

/

（實驗結(jié)論）

（1）A中產(chǎn)生的氣體是______（填化學式）。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的方程式______。

（實驗評價）

（1）實驗設(shè)計Ⅳ的目的是______。

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“從生活走進化學，從化學走向社會”.請你用化學知識回答下列問題：

（1）社會實踐活動小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和生日蛋糕花香滿堂，請你用微粒的觀點解釋聞到花香的原因________？

（2）天然水中含有許多雜質(zhì).自來水生產(chǎn)過程中常用到活性炭，利用其________性；殺菌消毒時，會用到某種消毒泡騰片，其中有效成分為二氧化氯（CIO2），氯元素的化合價為________價。

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